Enseigner l'histoire à l'école
Cycle 3
Alain Dalongeville - Collection Profession enseignant
160 pages, parution le 10/05/2006
Résumé
Rompre avec la pratique de l'histoire-récit à l'école pour exploiter des situations-problèmes, c'est le pari auquel nous invite A. Dalongeville dans cet ouvrage où, par toute une série d'exemples concrets, il démontre la richesse d'une démarche implicante et créatrice.
Chaque enseignant y trouvera les moyens de mettre l'enfant en situation de recherche, de l'amener à s'interroger sur l'histoire et à forger activement son identité de futur citoyen.
POINTS FORTS
· des exemples concrets à réinvestir en classe
· des situations-problèmes animées en classe
· de nombreuses fiches récapitulatives
SOMMAIRE
Préface
1. L'histoire à l'école, pour quoi faire ?
Quelle histoire enseigner ?
Evénements, chronologie, comment faire ?
2. Qu'est-ce qu'un contenu de savoir en histoire ?
Derrière un titre de leçon, quels contenus ?
Les contenus historiques, quels sens pour l?apprenant ?
3. Comment mettre les élèves en situation de recherche ?
Qu?est-ce qu?une situation de recherche ?
Utilisations du document historique
Quelles stratégies d?évaluation ?
4. L'histoire peut-elle aider le citoyen à se former ?
Former à la critique de témoignage
Citoyens dans le savoir
L?éducation civique, une matière ?
Conclusion
Trois ruptures pour changer « l'enseignement de l?histoire »
Bibliographie
Index fiches
PUBLIC
Enseignants de cycle 3
Chaque enseignant y trouvera les moyens de mettre l'enfant en situation de recherche, de l'amener à s'interroger sur l'histoire et à forger activement son identité de futur citoyen.
POINTS FORTS
· des exemples concrets à réinvestir en classe
· des situations-problèmes animées en classe
· de nombreuses fiches récapitulatives
SOMMAIRE
Préface
1. L'histoire à l'école, pour quoi faire ?
Quelle histoire enseigner ?
Evénements, chronologie, comment faire ?
2. Qu'est-ce qu'un contenu de savoir en histoire ?
Derrière un titre de leçon, quels contenus ?
Les contenus historiques, quels sens pour l?apprenant ?
3. Comment mettre les élèves en situation de recherche ?
Qu?est-ce qu?une situation de recherche ?
Utilisations du document historique
Quelles stratégies d?évaluation ?
4. L'histoire peut-elle aider le citoyen à se former ?
Former à la critique de témoignage
Citoyens dans le savoir
L?éducation civique, une matière ?
Conclusion
Trois ruptures pour changer « l'enseignement de l?histoire »
Bibliographie
Index fiches
PUBLIC
Enseignants de cycle 3
L'auteur - Alain Dalongeville
Autres livres de Alain Dalongeville
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | Hachette |
| Auteur(s) | Alain Dalongeville |
| Collection | Profession enseignant |
| Parution | 10/05/2006 |
| Nb. de pages | 160 |
| Format | 14 x 22.5 |
| Poids | 215g |
| EAN13 | 9782011708991 |
Avantages Eyrolles.com
Livraison à partir de 0,01 € en France métropolitaine
Paiement en ligne SÉCURISÉ
Livraison dans le monde
Retour sous 15 jours
+ d'un million et demi de livres disponibles
Dans la même collection "Profession enseignant"
Consultez aussi
- Les meilleures ventes en Graphisme & Photo
- Les meilleures ventes en Informatique
- Les meilleures ventes en Construction
- Les meilleures ventes en Entreprise & Droit
- Les meilleures ventes en Sciences
- Les meilleures ventes en Littérature
- Les meilleures ventes en Arts & Loisirs
- Les meilleures ventes en Vie pratique
- Les meilleures ventes en Voyage et Tourisme
- Les meilleures ventes en BD et Jeunesse
