Travail réel des enseignants et formation

Quelle référence au travail des enseignants dans les objectifs, les dispositifs et les pratiques ?

Léopold Paquay, Philippe Perrenoud, Marguerite Altet, Richard Étienne, Julie Desjardins - Collection Perspectives en éducation et formation

256 pages, parution le 05/09/2014

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Résumé

Un ouvrage qui montre tout l'intérêt d'une formation par des dispositifs d'analyse clinique de travail pour mieux préparer les enseignants à juger et analyser les situations professionnelles vécues.

La formation initiale des enseignants se réfère-t-elle au travail réel qui attend les enseignants dans les classes? La question peut sembler provocatrice et pourtant il n'est pas illégitime de se demander dans quelle mesure les cursus de formation initiale tiennent compte du travail des enseignants, et comment ils le font tant au niveau du curriculum formel de l'énoncé des objectifs de la formation, des contenus de la formation initiale et de la prise en compte des prescriptions, qu'au niveau du curriculum réel des dispositifs et des contenus effectifs de formation.

Si l'institution fait référence au travail à travers des référentiels de compétences, des chercheurs et des formateurs, proposent eux des dispositifs complémentaires d'analyse de pratiques, et d'analyse clinique du travail pour former.

Les auteurs de cet ouvrage montrent l'intérêt de connaître, de comprendre le travail réel des enseignants afin de le transformer en développant dès la formation initiale non seulement le prescrit, mais aussi une capacité de jugement et d'analyse du travail.

Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	De Boeck
Auteur(s)	Léopold Paquay, Philippe Perrenoud, Marguerite Altet, Richard Étienne, Julie Desjardins
Collection	Perspectives en éducation et formation
Parution	05/09/2014
Nb. de pages	256
Format	16 x 24
Couverture	Broché
Poids	418g
EAN13	9782804189334