Recherches et expertises pour l'enseignement scientifique
Résumé
Quels savoirs et compétences sont indispensables et sont légitimes pour la rénovation des enseignements et la refondation des curriculums ? Comment ces enseignements ont-ils à tenir compte des préoccupations nouvelles et a vives " (éducation scientifique et citoyenne, éthique, formation des scientifiques...) ? Quelles sont les régulations éventuelles des propositions qui s'inscrivent fatalement dans des rapports de force et quels sont les acteurs concernés par ces rapports ? Ces régulations se déroulent-elles de la même manière selon les époques, les disciplines et les pays ? Quels sont les apports spécifiques des chercheurs en didactique des mathématiques, en didactique des sciences expérimentales, en didactique de la technologie, en didactique des technologies ou des progiciels... ? Quels sont les impacts de ces changements curriculaires sur les didactiques comme champs de formation et comme champs de recherche ? Telles sont les questions fondamentales qui traversent l'ensemble des chapitres de cet ouvrage et qui ouvrent le débat concernant la place, les missions, les apports potentiels des didacticiens et plus largement de la recherche en éducation, aux évolutions curriculaires contemporaines. Dans tous les pays, l'enseignement des mathématiques, des sciences expérimentales et des technologies est en cours de refondation : approche par compétences, enseignement intégré, éducation au développement durable... Les textes de cet ouvrage abordent les contextes, les pratiques et les acteurs ; ils font également le point sur les problématiques contemporaines et sur les recherches contribuant à l'intelligibilité et à l'opérationnalité des refondations curriculaires et des réorientations des enseignements. Les auteurs discutent aussi les fonctions et les spécificités de l'expertise des chercheurs dans le contexte institutionnel et social de l'évolution des politiques éducatives.
L'auteur - Isabelle Harlé
Autres livres de Isabelle Harlé
L'auteur - Joël Lebeaume
Autres livres de Joël Lebeaume
Sommaire
- Recherches et interventions
- Relations entre recherche et expertise dans un laboratoire de didactique curriculaire de sciences et techniques
- L'expertise et les acteurs de terrain dans le cas de l'enseignement des maths-sciences dans la formation professionnelle scolarisée
- Expérimentations d'enseignements scientifiques et techniques : éclairages sociologiques
- Curriculums et recherches didactiques
- Orientations curriculaires dans l'introduction de l'algèbre : cas du québec et de l'ontario
- L'informatique et son enseignement dans l'enseignement scolaire général français : enjeux de pouvoir et de savoirs
- Nouveaux programmes de technologies en france : regard d'un didacticien
- Pratiques d'enseignement et recherches
- Les enseignants de sciences et technologies au québec face à l'approche par compétences
- Enseignants de mathématiques et curriculums : les raisons de la discorde
- L'approche par compétences en communauté française de belgique : ce que la recherche en didactique pourrait apporter à un fonctionnement essentiellement idéologique
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | De Boeck |
| Auteur(s) | Isabelle Harlé, Joël Lebeaume |
| Parution | 11/08/2011 |
| Nb. de pages | 194 |
| Format | 16 x 24 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 330g |
| EAN13 | 9782804165925 |
| ISBN13 | 978-2-8041-6592-5 |
Avantages Eyrolles.com
Consultez aussi
- Les meilleures ventes en Graphisme & Photo
- Les meilleures ventes en Informatique
- Les meilleures ventes en Construction
- Les meilleures ventes en Entreprise & Droit
- Les meilleures ventes en Sciences
- Les meilleures ventes en Littérature
- Les meilleures ventes en Arts & Loisirs
- Les meilleures ventes en Vie pratique
- Les meilleures ventes en Voyage et Tourisme
- Les meilleures ventes en BD et Jeunesse
