Psychologues et enseignants

Regards systémiques sur les difficultés scolaires

Chiara Curonici

169 pages, parution le 04/12/2007

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Résumé

Voici une méthode d'analyse des troubles de l'apprentissage et du comportement en milieu scolaire. Fruit de nombreuses années de pratique "autour " de difficultés scolaires rencontrées sur le terrain avec les enseignants, mais aussi dans le cadre de séminaires, conférences et formations, cet ouvrage énonce les principes d'une intervention systémique à l'école. Il s'agit de favoriser la collaboration entre enseignants et intervenants spécialisés - psychiatres, psychologues, orthophonistes et assistants sociaux - autour des enfants en difficulté à l'école et de résoudre, dans le cadre scolaire, les problèmes qui lui appartiennent, grâce aux ressources que sont les enseignants et les élèves. Cette démarche, dont l'intérêt va grandissant dans les pays francophones d'Europe et au Québec, permet d'éviter la"psychologisation" de bon nombre de problèmes scolaires et de réduire la durée d'apports spécialisés à l'enfant. Ce volume, par sa méthodologie, intéressera particulièrement les intervenants spécialisés, les enseignants, directeurs et inspecteurs d'école.

Sommaire

Une nouvelle tâche pour le psychologue
Résonances et fonctions : comment expliquer la persistance d'un problème à l'école
Propositions pour une méthodologie
Interventions médiates
Interventions directes
Interventions directes, médiates : que choisir ?
Quelques difficultés courantes dans le contexte scolaire : réflexions sur les réponses possibles
Le modèles systémique : un outil de travail pour les enseignants

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	De Boeck
Auteur(s)	Chiara Curonici
Parution	04/12/2007
Nb. de pages	169
Format	16 x 24
Couverture	Broché
Poids	300g
EAN13	9782804156589
ISBN13	978-2-8041-5658-9