Résumé
Aujourd'hui, les tâches multiples de l'exercice de la profession de professeur-documentaliste interrogent l'identité d'un métier défini comme double : quelle juxtaposition des figures en présence et quelle interdépendance ? Le trait d'union, censé relier, rassembler, permet-il d'envisager un tiers métier ? L'hypothèse d'un "tiers-métier"et de sa caractérisation s'appuie sur l'idée d'une union entre des figures professionnelles parfois opposées, parfois complémentaires, souvent problématiques et de toute manière complexes, dans une union qui est parfois simultanément désunion. Le tiers-métier s'érige comme un"autre" métier, un métier qui se nourrit à la fois de celui de professeur (mais en le métissant avec celui de documentaliste) et de celui de documentaliste (mais en le métissant avec celui de professeur). Le tiers-métier mobilise un tiers espace épistémologique en lien avec les savoirs à enseigner, les savoirs pour enseigner, les savoirs pour exercer, articulés en une configuration dépassant la traditionnelle dichotomie entre savoirs théoriques et savoirs d'action. Cette interdépendance de la connaissance et de l'action invite à considérer comme reliées les dimensions heuristiques et praxéologiques du métier, les dimensions constructives et productives du travail. Cette réflexion collective sur le métier de professeur-documentaliste dans sa complexité contribue à éclairer les pratiques professionnelles par un regard scientifique pluriel. Cet ouvrage concerne en tout premier lieu les étudiants et les chercheurs en sciences de l'information et de la communication et en sciences de l'éducation. Il est également à destination des professionnels de l'information-documentation : professeurs-documentalistes de l'Enseignement agricole et professeurs-documentalistes de l'Education nationale. En effet, ces travaux concernent un métier encore aujourd'hui en quête d'identité. Il a été pensé pour répondre également aux formateurs et aux futurs professionnels que sont les stagiaires en formation. Par ailleurs, cet ouvrage peut alimenter des problématiques plus larges, comme la question des métiers, et convie donc le lecteur à partager une pensée plurielle en mouvement.
L'auteur - Yves Jeanneret
Cécile Tardy et Yves Jeanneret sont enseignants-chercheurs à l'université d'Avignon et des pays de Vaucluse, Laboratoire culture et communication. Ils ont coordonné la recherche collective présentée dans ce livre, à la croisée de l'étude des médiations de la culture, des formes de l'écriture et des transformations des médias.
Autres livres de Yves Jeanneret
Sommaire
- Regards scientifiques sur un metier
- Panorama des recherches
- Les professeurs-documentalistes entre bi-métier et travail intellectuel
- Dynamiques du metier
- Le métier de professeur-documentaliste : interdépendance des savoirs
- Former aux compétences informationnelles au québec : une mission partagée
- L'entrée dans le métier : savoirs et pratiques de référence en contexte de formation des professeurs documentalistes
- Un métier en développement
- Trait d'union et tiers metier
- Le document comme signe du métier
- Janus ou le langage documentaire : union des deux faces d'un métier
- La contribution de l'espace documentaire à la définition d'un tiers métier : professeur-documentaliste
Caractéristiques techniques
| PAPIER | NUMERIQUE | |
| Éditeur(s) | Educagri | |
| Auteur(s) | Yves Jeanneret | |
| Parution | 08/09/2011 | 08/09/2011 |
| Nb. de pages | - | 250 |
| Format | 17 x 24 | - |
| Couverture | Broché | - |
| Poids | 432g | - |
| Contenu | - |
ePub + Mobi/Kindle |
| EAN13 | 9782844448408 |
9791027502417 |
| ISBN13 | 978-2-84444-840-8 | - |
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