Les sciences de l'éducation
Eric Plaisance, Gérard Vergnaud
Résumé
Sommaire
- Les enseignements de sciences de l'éducation : genèse et situation actuelle.
- La recherche en éducation : une science ou des sciences ?.
- La philosophie de l'éducation : fondement ou couronnement ?.
- La psychologie de l'éducation.
- Histoire de l'enfance.
- Histoire de l'éducation.
- Ecole et inégalités.
- Renouvellement des perspectives de recherche en sciences sociales
L'auteur - Eric Plaisance
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Sommaire
Introduction - I. Les enseignements de sciences de l'éducation : genèse et situation actuelle - 1. Une nouvelle discipline universitaire : la science de l'éducation à la fin du XIXe siècle - Les précurseurs - La science de l'éducation dans les facultés des lettres après 1883 - La science de l'éducation après 1914 - 2. Les sciences de l'éducation après la Seconde Guerre mondiale - La création de diplômes spécifiques - Les sciences de l'éducation et leur public - Les Instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM) - II. La recherche en éducation : une science ou des sciences ? - 1. Des conceptions différentes des sciences de l'éducation - Une nouvelle science de l'éducation ? - Diversité et unité des sciences de l'éducation - Ancrages disciplinaires et problèmes d'interdisciplinarité - La recherche en éducation au CNRS - Les rapports sur la recherche en éducation - 2. L'état des lieux de la recherche - Recensement global - l'Institut national de la recherche pédagogique - La production universitaire de thèses de doctorat en "sciences de l'éducation" - La diffusion de la recherche - III. La philosophie de l'éducation : fondement ou couronnement ? - 1. L'éducation et les valeurs - À la recherche des principes fondateurs - 2. Le philosophe et le sociologue - Légitimité de la raison pédagogique - 3. Retour à la philosophie politique ? - 4. Retour à l'éthique - IV. La psychologie de l'éducation - 1. Comment les connaissances s'accroissent-elles ? - 2. La médiation de l'adulte et le rôle d'autrui - 3. Langage et pensée - 4. Personnalité, affectivité et formation des connaissances - 5. Psychologie, pédagogie et didactique - 6. La théorie des champs conceptuels - 7. Orientations, débats, perspectives - V. Histoire de l'enfance. Histoire de l'éducation - 1. La "découverte" de l'enfance - École et classes d'âge - 2. Relativisation du rôle de l'école - Quelles histoires de l'éducation ? - 3. Spécificités de l'Institution scolaire - Faits institutionnels et offre de places - Histoire des disciplines scolaires - VI. École et inégalités - 1. Scolarisation et démocratisation - Fréquentation scolaire et inégalités sociales - Progression ou recul de la démocratisation dans le second degré ? - 2. Quelques interprétations des inégalités - Bourdieu et Passeron : les inégalités devant l'école et devant la culture - Baudelot et Establet : l'école capitaliste et les deux réseaux de scolarisation - Boudon : inégalités des chances et décisions individuelles - VII. Renouvellement des perspectives de recherche en sciences sociales - 1. Les présupposés des modèles classiques - 2. De nouvelles observations sur les processus d'inégalité - La scolarité des filles - Enseignement public et enseignement privé - L'effet "établissement" - 3. Nouveaux objets - Les enseignants - Les savoirs scolaires - L'expérience de la réalité scolaire quotidienne - Le "local" et l'école en "milieux difficiles" - L'éducation familiale - 4. Quelles orientations théoriques , - Éducation ou socialisation ? - La question de l'acteur - Conclusion - Repères bibliographiques.
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | La Découverte |
| Auteur(s) | Eric Plaisance, Gérard Vergnaud |
| Parution | 30/08/2001 |
| Édition | 3eme édition |
| Nb. de pages | 124 |
| Format | 11 x 18 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 185g |
| Intérieur | Noir et Blanc |
| EAN13 | 9782707135520 |
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