Le débat interprétatif dans l'enseignement du français

Ana Dias-Chiaruttini - Collection Plg.soc.science

270 pages, parution le 08/12/2010

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Résumé

Le débat interprétatif est apparu en France au début des années 2000. Il accompagne le renouvèlement de l'enseignement de la littérature à l'école primaire et peut être considéré comme emblématique des changements attendus. Cette étude retrace son émergence. Elle éclaire le contexte favorable au débat dans toutes les disciplines scolaires, l'évolution des approches du concept interprétation, les apports de certains travaux, notamment les théories de la réception, ainsi que les apports des travaux sur les notions de lecture littéraire et sujet lecteur. L'ouvrage montre, par ailleurs, comment les enseignants l'intègrent dans leurs pratiques. Entre résistance, recyclage et renouveau, le format de la leçon de lecture évolue, le schéma de la communication également. Le débat interprétatif absorbe d'autres formes du discours sur les textes littéraires, se transforme et réinvente un enseignement singulier de la littérature à l'école primaire.

L'auteur - Ana Dias-Chiaruttini

Ana Dias-Chiaruttini est maitre de conférences à l'université de Lille. Spécialiste du débat interprétatif, ses travaux se situent en didactique du français et portent sur l'enseignement de la lecture, de la littérature et plus récemment sur l'histoire des arts. Elle s'intéresse aux approches interdisciplinaires de la réception.

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Peter Lang
Auteur(s)	Ana Dias-Chiaruttini
Collection	Plg.soc.science
Parution	08/12/2010
Nb. de pages	270
Format	21 x 14.8
Couverture	Broché
Poids	343g
EAN13	9783034315487