L'intervention précoce en autisme
Le modèle de denver pour jeunes enfants
Sally J. Rogers, Géraldine Dawson - Collection Les ateliers du praticien
448 pages, parution le 16/07/2020
Résumé
Le Modèle de Denver est le résultat des premières réflexions sur l’intervention précoce. Il s’adressait initialement à des enfants de 24 à 60 mois. Le diagnostic étant de plus en plus précoce, de nouvelles adaptations destinées à des enfants à partir de 12 mois ont été nécessaires.
Cet ouvrage présente les principes fondateurs de l’approche ESDM avant d’aborder le contenu du programme et ses modalités d’application, la méthodologie qui le sous-tend, le contexte de sa mise en oeuvre et les effets de ce type d’intervention.
Il représente un document indispensable pour tous les intervenants, professionnels et parents, qui veulent apprendre comment tisser patiemment les liens sociaux, amener l’enfant à s’engager dans l’interaction pour apprendre de manière volontaire et enthousiaste avec l’adulte qui s’occupe de lui.
Cet ouvrage présente les principes fondateurs de l’approche ESDM avant d’aborder le contenu du programme et ses modalités d’application, la méthodologie qui le sous-tend, le contexte de sa mise en oeuvre et les effets de ce type d’intervention.
Il représente un document indispensable pour tous les intervenants, professionnels et parents, qui veulent apprendre comment tisser patiemment les liens sociaux, amener l’enfant à s’engager dans l’interaction pour apprendre de manière volontaire et enthousiaste avec l’adulte qui s’occupe de lui.
L'auteur - Sally J. Rogers
professeur de psychiatrie à l'université de Californie.
Autres livres de Sally J. Rogers
L'auteur - Géraldine Dawson
professeur de psychiatrie à l'université de Caroline du Nord.
Autres livres de Géraldine Dawson
Sommaire
1. Connaissances actuelles sur l’apprentissage du jeune enfant et sur l’autisme
2. Présentation générale du modèle d’intervention précoce de Denver
3. Utilisation du modèle ESDM
4. Développement à court terme des objectifs d’apprentissage
5. Formuler des objectifs d’enseignement quotidiens et assurer le suivi des progrès
6. Développement des plans et des cadres pour l’apprentissage
7. Développement de l’imitation et du jeu
8. Développer la communication non verbale
9. Développer la communication verbale
10. Application du modèle de Denver dans un cadre collectif
Annexe — 1. Liste de contrôle et description des items du modèle d’intervention précoce de Denver
Annexe — 2. Modèle d’intervention précoce de Denver. Cotation de la fidélité
2. Présentation générale du modèle d’intervention précoce de Denver
3. Utilisation du modèle ESDM
4. Développement à court terme des objectifs d’apprentissage
5. Formuler des objectifs d’enseignement quotidiens et assurer le suivi des progrès
6. Développement des plans et des cadres pour l’apprentissage
7. Développement de l’imitation et du jeu
8. Développer la communication non verbale
9. Développer la communication verbale
10. Application du modèle de Denver dans un cadre collectif
Annexe — 1. Liste de contrôle et description des items du modèle d’intervention précoce de Denver
Annexe — 2. Modèle d’intervention précoce de Denver. Cotation de la fidélité
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Caractéristiques techniques
| PAPIER | NUMERIQUE | |
| Éditeur(s) | Dunod | |
| Auteur(s) | Sally J. Rogers, Géraldine Dawson | |
| Collection | Les ateliers du praticien | |
| Parution | 16/07/2020 | 16/07/2020 |
| Nb. de pages | 448 | 448 |
| Format | 19.1 x 24 | - |
| Couverture | Broché | - |
| Poids | 810g | - |
| Contenu | - |
PDF |
| EAN13 | 9782100808151 |
9782100817689 |
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