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L'estime de soi : une controverse éducative
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Librairie Eyrolles - Paris 5e
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L'estime de soi : une controverse éducative

L'estime de soi : une controverse éducative

Jean Bertsch, Jean-Pierre Famose - Collection Quadrige - Manuels

224 pages, parution le 16/08/2017

Résumé

« La conception prévalente parmi les professionnels de l'enseignement et de la santé mentale repose sur l'idée qu'une basse estime de soi est la racine de nombreux maux sinon de tous les maux personnels et sociaux... L'amélioration de la valeur de soi constitue actuellement un des objectifs principaux de nombreux programmes éducatifs à travers le monde... Pourtant cet engouement pour l'estime de soi est sujet à controverses. » En effet certains chercheurs contestent cette stratégie d'intervention unique et préconisent des efforts centrés sur l'acquisition de compétences dans différents domaines socialement importants, ce qui induira une valorisation de l'estime de soi et apportera des améliorations dans sa propre vie.Dans ce manuel, les auteurs font une analyse critique des différentes thèses et des arguments correspondants. Ils proposent une explication alternative aux raisons avancées jusqu'à présent dans la construction de l'estime de soi, fondée sur un nouveau paradigme scientifique dans le domaine de la psychologie sociale, la psychologie évolutionniste associant psychologie et théories de l'évolution.

L'auteur - Jean Bertsch

Jean Bertsch est professeur à l'Université de Paris XI.

L'auteur - Jean-Pierre Famose

Jean-Pierre Famose - Docteur en psychologie, a été responsable du Laboratoire de psychologie du sport de l'Institut national du sport et de l'éducation physique puis Professeur des Universités à l'Université Paris-Sud et membre du Centre de recherche en sciences du sport de l'U.F.R. scientifique d'Orsay, et enfin au Département STAPS de l'UFR Lettres, langues, sciences humaines et sport à l'Université de Pau et des Pays de l'Adour.

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Sommaire

IntroductionL'engouement actuel pour l'estime de soiUn objectif éducatif prioritaire ?La promotion de l'estime de soi : remise en cause actuelleLes stratégies d'intervention potentiellesTrois présupposés théoriques à la base de l'engouement pour la promotion de l'estime de soiUn nouveau paradigme scientifique pour expliquer l'estime de soi PREMIÈRE PARTIE - L'ESTIME DE SOI. DÉFINITIONS ET THÉORIESChapitre premier. Une clarification conceptuelle nécessaireReprésentation de soi, description de soi et évaluation de soiL'estime de soi est une évaluation globale de soiÉvaluation globale versus évaluations de soi spécifiques : estime de soi et concept de soiL'estime de soi : un jugement évaluatif affectivement connotéSur quoi repose ce jugement évaluatif ? Chapitre II. L'approche intrapersonnelle : l'estime de soi reflète le décalage entre le soi réel perçu et un état de soi idéalLa proposition originale de William James et ses développements ultérieursLes différentes implications théoriques de l'approche intrapersonnelleLa persistance de la basse estime de soiLes différentes validations empiriques du rapport succès/aspirationRéduire la discrépance entre aspirations et adéquation perçue Chapitre III. L'approche interpersonnelle de l'estime de soiLes sources sociales des différences individuellesL'interactionnisme symbolique : l'influence du regard des autresLa tradition de l'interactionnisme symboliqueLes stratégies d'intervention pédagogiqueL'approche additive : le rôle des influences interpersonnelles Chapitre IV. L'approche évolutionnisteLa psychologie évolutionnisteL'approche évolutionniste de l'estime de soi : la théorie du sociomètreUn continuum d'évaluation relationnelleApproche évolutionniste et autorégulationL'importance accordée aux différents domainesArguments expérimentaux en faveur de la théorie du sociomètreExtension de la théorie du sociomètre DEUXIÈME PARTIE - ANALYSE DES DIFFÉRENTS PRÉSUPPOSÉS SUR LA PROMOTION DE L'ESTIME DE SOI EN TANT QU'OBJECTIF ÉDUCATIFChapitre V. Présupposé 1 : L'estime de soi est une variable homogèneDifférents types de haute estime de soi ou de basse estime de soiEstime de soi défensive versus estime de soi authentiqueL'estime de soi contingente versus estime de soi vraieEstime de soi stable et instableEstime de soi inconsistante Chapitre VI. Présupposé 2 : La quête de l'estime de soiLes différents motifs du soiComment comparer les trois motifs ?Le motif de valorisation de soi : comment maintenir son estime de soi ? Chapitre VII. Présupposé 3 : Le caractère désirable d'une haute estime de soiEstime de soi et agressionNiveau d'estime de soi et réussite scolaireUne haute estime de soi n'est pas toujours souhaitableLes personnes à haute estime de soi sont-elles meilleures que celles à basse estime ?Conclusions sur les bénéfices et les coûts d'une haute estime de soi ConclusionCertaines formes de haute estime de soi sont dangereusesLa valorisation de soi peut être non adaptativeLe caractère désirable d'une haute estime de soiL'objectif éducatif doit plutôt être d'augmenter le sentiment d'appartenance et d'inclusion sociale de tous les élèvesQue dire des programmes d'intervention qui parviennent à élever l'estime de soi Bibliographie
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Caractéristiques techniques

  PAPIER
Éditeur(s) PUF
Auteur(s) Jean Bertsch, Jean-Pierre Famose
Collection Quadrige - Manuels
Parution 16/08/2017
Nb. de pages 224
Format 14.5 x 20
Couverture Broché
Poids 186g
EAN13 9782130796145

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