L'estime de soi : une controverse éducative

IntroductionL'engouement actuel pour l'estime de soiUn objectif éducatif prioritaire ?La promotion de l'estime de soi : remise en cause actuelleLes stratégies d'intervention potentiellesTrois présupposés théoriques à la base de l'engouement pour la promotion de l'estime de soiUn nouveau paradigme scientifique pour expliquer l'estime de soi PREMIÈRE PARTIE - L'ESTIME DE SOI. DÉFINITIONS ET THÉORIESChapitre premier. Une clarification conceptuelle nécessaireReprésentation de soi, description de soi et évaluation de soiL'estime de soi est une évaluation globale de soiÉvaluation globale versus évaluations de soi spécifiques : estime de soi et concept de soiL'estime de soi : un jugement évaluatif affectivement connotéSur quoi repose ce jugement évaluatif ? Chapitre II. L'approche intrapersonnelle : l'estime de soi reflète le décalage entre le soi réel perçu et un état de soi idéalLa proposition originale de William James et ses développements ultérieursLes différentes implications théoriques de l'approche intrapersonnelleLa persistance de la basse estime de soiLes différentes validations empiriques du rapport succès/aspirationRéduire la discrépance entre aspirations et adéquation perçue Chapitre III. L'approche interpersonnelle de l'estime de soiLes sources sociales des différences individuellesL'interactionnisme symbolique : l'influence du regard des autresLa tradition de l'interactionnisme symboliqueLes stratégies d'intervention pédagogiqueL'approche additive : le rôle des influences interpersonnelles Chapitre IV. L'approche évolutionnisteLa psychologie évolutionnisteL'approche évolutionniste de l'estime de soi : la théorie du sociomètreUn continuum d'évaluation relationnelleApproche évolutionniste et autorégulationL'importance accordée aux différents domainesArguments expérimentaux en faveur de la théorie du sociomètreExtension de la théorie du sociomètre DEUXIÈME PARTIE - ANALYSE DES DIFFÉRENTS PRÉSUPPOSÉS SUR LA PROMOTION DE L'ESTIME DE SOI EN TANT QU'OBJECTIF ÉDUCATIFChapitre V. Présupposé 1 : L'estime de soi est une variable homogèneDifférents types de haute estime de soi ou de basse estime de soiEstime de soi défensive versus estime de soi authentiqueL'estime de soi contingente versus estime de soi vraieEstime de soi stable et instableEstime de soi inconsistante Chapitre VI. Présupposé 2 : La quête de l'estime de soiLes différents motifs du soiComment comparer les trois motifs ?Le motif de valorisation de soi : comment maintenir son estime de soi ? Chapitre VII. Présupposé 3 : Le caractère désirable d'une haute estime de soiEstime de soi et agressionNiveau d'estime de soi et réussite scolaireUne haute estime de soi n'est pas toujours souhaitableLes personnes à haute estime de soi sont-elles meilleures que celles à basse estime ?Conclusions sur les bénéfices et les coûts d'une haute estime de soi ConclusionCertaines formes de haute estime de soi sont dangereusesLa valorisation de soi peut être non adaptativeLe caractère désirable d'une haute estime de soiL'objectif éducatif doit plutôt être d'augmenter le sentiment d'appartenance et d'inclusion sociale de tous les élèvesQue dire des programmes d'intervention qui parviennent à élever l'estime de soi Bibliographie