L'erreur, un outil pour enseigner

Jean-Pierre Astolfi - Collection Pratiques et enjeux pédagogiques

120 pages, parution le 08/06/2006 (7^eme édition)

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Résumé

La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoins pour repérer les difficultés des élèves. Sans nier qu'existent des erreurs liées à l'inattention ou au désintérêt, l'auteur montre avec précision qu'il est possible de s'appuyer sur les erreurs commises pour renouveler l'analyse de ce qui se joue dans la classe et pour mieux fonder l'intervention pédagogique. Ainsi identifie-t-il, en s'appuyant sur de nombreux exemples, huit types d'erreurs pour lesquelles il propose médiations et remédiations.

Mettre l'erreur au coeur des apprentissages dépasse largement la sphère technico-didactique pour questionner le sens des activités scolaires. Cela peut être angoissant pour les enseignants mais n'est peut-être pas si étranger qu'il y paraît à la question de la violence à l'école.

L'auteur - Jean-Pierre Astolfi

Jean-Pierre Astolfi est professeur à l'université de Rouen.

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Sommaire

Introduction
Quel statut pour l'erreur à l'école ?
A l'ombre de Bachelard et Piaget
Une typologie des erreurs des élèves
Professionnels du traitement de l'erreur ?
Bibliographie

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	ESF éditeur
Auteur(s)	Jean-Pierre Astolfi
Collection	Pratiques et enjeux pédagogiques
Parution	08/06/2006
Édition	7^eme édition
Nb. de pages	120
Format	13 x 20
Couverture	Broché
Poids	169g
Intérieur	Noir et Blanc
EAN13	9782710117889
ISBN13	978-2-7101-1788-9