Résumé
Mais comment définir les images « violentes » ? Leurs
effets sont-ils les mêmes selon qu'elles sont vues par des
garçons ou par des filles, par des enfants de milieu social
favorisé ou défavorisé ? Les enfants qui parlent plus
facilement de ce qu'ils ont ressenti face à elles sont-ils
mieux protégés que les autres ? Et comment interfèrent les
groupes et les images pour entraîner des comportements
violents qu'on est parfois tenté d'attribuer trop
rapidement aux images seules ?
En fait il n'existe pas une seule forme de violence des
images, mais deux: l'une agit en réveillant des
traumatismes passés enfouis, l'autre bouscule les repères
et menace les possibilités de penser indépendamment des
expériences personnelles. Dans les deux cas la violence des
images prépare à la violence des groupes et la violence des
groupes aggrave celle des images.
Cependant il existe des moyens de faire face à cette situation. Ils concernent à la fois les parents, les enseignants et les pouvoirs publics et engagent dans tous les cas l'éducation.
L'auteur - Serge Tisseron
Serge Tisseron est un psychiatre et docteur en psychologie français. Il est depuis 2015 membre de l'Académie des technologies et très investi dans la réflexion sur les rapports que nous entretenons avec les technologies.
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Sommaire
Caractéristiques techniques
PAPIER | |
Éditeur(s) | Armand Colin |
Auteur(s) | Serge Tisseron |
Parution | 11/10/2000 |
Nb. de pages | 175 |
Format | 16 x 24 |
Couverture | Broché |
Poids | 357g |
Intérieur | Noir et Blanc |
EAN13 | 9782200261177 |
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