4-11 ans et difficultés à apprendre

repérer, proposer, accompagner

Marie-Josèphe Berchoud

127 pages, parution le 18/11/2010

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Résumé

Comment les enseignants parlent-ils de leurs élèves ? Comment les voient-ils, les observent-ils, comment décrivent-ils tel, telle ou tel élève, en particulier quand cet élève et celle-ci, et cet autre ont des difficultés ? Ces questions deviennent en effet plus prégnantes lorsque l'élève Xavier, l'élève Sonia (mon fils, ta voisine, nos cousins) ont des difficultés pour apprendre, spécialement les savoirs scolaires de l'école primaire. Comment est-il possible de mieux repérer des difficultés et d'entendre ces élèves, de se faire entendre d'eux, de les mener à apprendre ? Les élèves qui peinent ont des points communs qu'il est instructif de repérer pour mieux répondre à leurs difficultés, voire les prévenir. C'est l'objet de cet ouvrage, issu d'un travail de recherche. Ce travail permet de bâtir des profils en mettant en évidence les conditions fortes de la réussite, éléments indispensables tant pour les enseignants, les rééducateurs que pour les élèves. Un livre contribuant donc à mieux comprendre les difficultés scolaires pour mieux comprendre comment réussir un défi permanent de tout système scolaire.

L'auteur - Marie-Josèphe Berchoud

Marie Josèphe Berchoud, professeur des universités en sciences du langage, a enseigné également au collège et au lycée. Parmi ses ouvrages : Le Commentaire de texte, La Dissertation de culture générale (éd. d'Organisation, 1992) et Le Résumé de texte (La Documentation française, 2002).

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Sommaire

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Chronique Sociale
Auteur(s)	Marie-Josèphe Berchoud
Parution	18/11/2010
Nb. de pages	127
Format	15 x 22
Couverture	Broché
Poids	190g
EAN13	9782850088216
ISBN13	978-2-85008-821-6