Le conseil de classe
Patrick Boumard - Collection Education et formation
168 pages, parution le 01/11/1998
Résumé
L'approche ethnographique révèle que le conseil de classe est le dernier analyseur d'une école unifiée fantasmatique, alors que dans la réalité se confrontent stratégies d'élèves et stratégies d'enseignants, à travers des pratiques toujours spécifiques mais chaque fois proches et familières à tous les protagonistes de l'école.
Sommaire
PRÉFACE, IXINTRODUCTION, 1 PREMIÈRE TOPIQUE Le pouvoir, l'autorité, le collectifCHAPITRE PREMIER. La mécanique institutionnelle, 15 Le pouvoir de l'institution, 16 L'autorité du proviseur, 18 Un système verrouillé, 23 L'enjeu social de l'infantilisation des élèves, 28CHAPITRE II. Repères historiques, 32 Une éternité imaginaire, 33 L'enfant entre le pédagogue et l'institution, 37 L'évolution de la fonction du conseil vers l'orientation, 40 De l'orientation à l'évaluation, 43CHAPITRE III. Un lieu de violence, 46 Violence symbolique et violence institutionnelle, 48 La violence de l'autorité douce, 52 Une logique de l'implosion, 55 Sortir de l'impasse autoritaire, 57 DEUXIÈME TOPIQUE Implication, rhizome, transversalitéCHAPITRE IV. L'analyse interne, 63 Le conseil de classe, lieu d'implication Du droit d'intervenir, 67 Les analyseurs et les moments institutionnels, 69CHAPITRE V. Les délégués des élèves, 73 La participation comme idéologie, 74 Vers la reconnaissance de droits des élèves, 77 Un découragement réaliste, 81 Des brèches démocratiques, 83CHAPITRE VI. Un nouveau travail pour un nouveau métier ?, 89 Un pouvoir à l'épreuve du mythe, 91 Art, métier, profession, 94 Nouvelles compétences et angoisse du vieux métier, 98 TROISIÈME TOPIQUE Observation participante, définition de la situation, stratégiesCHAPITRE VII. Des réalités multiples, 107 Les représentations et le sens du monde, 108 L'école primaire et ses conseils, 110 Des sociétés minuscules, 115CHAPITRE VIII. Des alternatives ?, 118 Du malheur d'être bon élève, 118 Réparer la vieille machine, 122 Un autre conseil, 129CHAPITRE IX. Points de vue, 131 Les diversités locales, 132 Les enseignants comme ethnologues, 136 Propositions, 139CONCLUSION, 145BIBLIOGRAPHIE, 149
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Caractéristiques techniques
| PAPIER | NUMERIQUE | |
| Éditeur(s) | PUF | |
| Auteur(s) | Patrick Boumard | |
| Collection | Education et formation | |
| Parution | 01/11/1998 | 01/01/1997 |
| Nb. de pages | 168 | 160 |
| Format | 13.5 x 21 | - |
| Couverture | Broché | - |
| Poids | 205g | - |
| Contenu | - |
PDF ePub |
| EAN13 | 9782130483984 |
9782130713678 9782130676171 |
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