Langage et communication dans les troubles du spectre de l'autisme

De l'évaluation à l'intervention

Collection Études pluridisciplinaires

128 pages, parution le 10/04/2024

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Résumé

Des regards croisés de plusieurs spécialistes sur l’accompagnement des personnes présentant des troubles du spectre de l’autisme

Cet ouvrage réunit chercheurs et professionnels pour explorer les spécificités linguistiques et communicationnelles des personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). Les perturbations de la communication et du langage constituent des critères d'identification importants des TSA. Ainsi, l'absence ou le retard de mise en place du langage, comme la présence de particularités langagières au cours des premières années, constituent souvent le motif de la première consultation des parents. Ensuite, la phase d'évaluation orthophonique et de diagnostic des TSA repose sur des outils et des critères d'évaluation de compétences qu'il convient d'interroger, au regard de la diversité des profils des sujets. Enfin, l'ouvrage aborde les récents protocoles d'intervention directe expérimentés par les professionnels de santé tels que les orthophonistes (outils de communication alternative, plateformes numériques innovantes...). Au-delà des professionnels de santé, les professionnels de l'éducation et de la petite enfance trouveront dans cet ouvrage des ressources utiles pour la compréhension et l'accompagnement des personnes avec autisme.

Christine da Silva-Genest est maîtresse de conférences en orthophonie, membre du laboratoire Développement, Adaptation et Handicap (DevAH - Université de Lorraine) et membre associée du laboratoire Analyse et traitement informatique de la langue française (Atilf) (Université de Lorraine, CNRS). Ses recherches portent principalement sur l'évaluation du langage et l'analyse des pratiques professionnelles orthophoniques.

Caroline Masson est maîtresse de conférences en acquisition du langage à l'Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, membre de l'Institut de linguistique et phonétique générales et appliquées (ILPGA) et membre du laboratoire Langage, systèmes, discours (Clesthia). Ses recherches portent sur le processus d'acquisition du langage et les pratiques langagières professionnelles.

Sommaire

Introduction : Langage et communication dans les troubles du spectre de l’autisme
Christine da Silva-Genest et Caroline Masson

Partie 1. Le diagnostic des TSA et l’identification des troubles

Signes précoces et troubles du spectre de l’autisme : apport des analyses des interactions précoces, réflexions autour de la modalité vocale
Karine Martel

Évaluation des capacités langagières et troubles du spectre autistique : des outils standardisés à l’observation des compétences en situation écologique
Anne-Lise Bénain

Problématique de l’évaluation du langage des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme
Marie-Thérèse Le Normand

Partie 2. Prise en soins des troubles du spectre de l’autisme

Les interventions orthophoniques avec les personnes présentant un TSA : la communication alternative et améliorée
Stéphane Jullien

Inclure les parents dans une prise en charge de type communication alternative et augmentative : exemple du projet Tiwouh
Charles Fage et Christelle Maillart

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Presses universitaires de Nancy
Collection	Études pluridisciplinaires
Parution	10/04/2024
Nb. de pages	128
Format	16.2 x 24.1
Couverture	Broché
Poids	224g
EAN13	9782384510696