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L'évaluation dans les systèmes scolaires
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L'évaluation dans les systèmes scolaires

L'évaluation dans les systèmes scolaires

Accommodements du travail et reconfiguration des professionnalités

Vincent Dupriez, Régis Malet - Collection Perspectives en éducation et formation

183 pages, parution le 23/08/2013

Résumé

Cet ouvrage décrit les politiques et dispositifs d'évaluation des écoles et des enseignants dans différents pays. Il met en évidence la manière dont ces dispositifs ont une incidence sur le travail des enseignants et sur leurs identités professionnelles.

Tous les systèmes éducatifs ont vu se développer, au cours des deux dernières décennies, une diversité de politiques et d'outils d'évaluation, visant à renouveler les formes traditionnelles de contrôle du travail des enseignants. Progressivement, l'évaluation se déplace ainsi des enseignants vers les établissements et du respect des prescriptions vers une évaluation centrée sur les résultats. La fonction classique d'une évaluation adressée aux autorités publiques est par ailleurs complexifiée par une visée complémentaire d'information externe des usagers, des décideurs et des médias.

 

Cet ouvrage fait également apparaître qu'au-delà de la rhétorique commune sous-jacente à de telles évolutions, on observe dans les différents pays étudiés (la France, la Suisse, l'Angleterre et les États-Unis) une grande diversité de politiques et dispositifs d'évaluation, en fonction des principes qui les animent (rendre des comptes aux usagers ou aux autorités publiques), du niveau d'intervention pris en compte et des sanctions ou incitants mobilisés.

 

Au final, on retiendra des études de cas présentées ici que dans la majorité des situations, ce déploiement de dispositifs de mesures et d'évaluation des résultats est souvent mal perçu par les enseignants qui se retrouvent au centre d'une diversité grandissante de normes et de prescriptions, pas toujours convergentes.   À leurs yeux, ces nouveaux dispositifs et en particulier le recours massif à des indicateurs quantitatifs souvent perçus comme simplistes, sont une forme de méconnaissance de la complexité de leur métier et un indice d'une confiance en train de se perdre.

L'auteur - Vincent Dupriez

Vincent Dupriez est professeur de sciences de l'éducation à l'Université catholique de Louvain (Belgique).

Autres livres de Vincent Dupriez

L'auteur - Régis Malet

Régis Malet est professeur à l'université de Bordeaux et membre de l'institut universitaire de France. Ses domaines de recherche sont l'éducation comparée, l'analyse des politiques éducatives, la formation des enseignants, l'inclusion sociale et l'éducation à la citoyenneté.

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Caractéristiques techniques

  PAPIER
Éditeur(s) De Boeck
Auteur(s) Vincent Dupriez, Régis Malet
Collection Perspectives en éducation et formation
Parution 23/08/2013
Nb. de pages 183
Format 16 x 24
Couverture Broché
Poids 315g
EAN13 9782804181925

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