L'enseignement professionnel. cours post-bac

Préface, Servet ErtulSiglesPremière partie. — LES FORMATIONS SUPÉRIEURES COURTES ET LE DÉVELOPPEMENT LOCALIntroduction, Raymonde séchetTerritoires de la formation, territoires en formation ? IUT et STS dans les villes moyennes, Myriam Baron  1 / Les canaux possibles de l'insertion locale des IUT et des STS    Originalité de l'enquête    IUT et STS : noeuds d'un important réseau de relations    Les réseaux de l'insertion locale et leurs enjeux territoriaux  2 / Les stratégies d'insertion locale des formations supérieures courtes    Des pratiques aux attentes des entreprises    Les collaborations des IUT avec les entreprises    Entre STS publiques et STS privées, des rapports aux entreprises différents  Conclusion : vers des systèmes locaux de formation supérieure spécialisée ?Les IUT et le développement local : l'exemple du plan « Université 2000 7;, Pierre Gravot  1 / Le développement local et le développement universitaire    Le principe de croissance endogène    Le rôle des IUT    Quelles spécialisations ?  2 / Le poids des IUT dans le plan « U 2000 7;    Les IUT favorisés    Un phénomène encore plus marqué dans les antennes délocalisées    Une logique différente en région parisienne    L'arbitrage entre spécialités  3 / ConclusionLes enfants de sidérurgistes à l'IUT de Longwy : une lecture des transformations du bassin de Longwy d'une génération à l'autre à partir de la fréquentation locale de l'IUT Génie électrique, Jean-Luc Deshayes  1 / L'IUT entre révélation et symbolisation    La création de l'IUT contredit les discours paternalistes    Les discours de la reconversion  2 / L'IUT entre ambition et protection  3 / L'IUT entre filiation et rupture, 76    Entre flottement et mobilisation    Entre filiation et rupture  4 / Les années IUTDeuxième partie. — FORMATIONS SUPÉRIEURES COURTES ET MILIEU SOCIALIntroduction, Jean-René BertrandLe cycle court : quelles fonctions sociales ?, Pierre Cam  1 / Les fonctions de l'enseignement    Le sens des limites    Deux fois deux publics    Migration et poursuite d'études  2 / Les IUT : une structure permanente d'émigration    La validation des compétences    Des parcours largement fléchés  3 / Les STS : vraies ou pseudo-poursuites    Des poursuites de nature différente    Un système de valeurs partagé    Poursuivants typiques et atypiques  ConclusionL'entrée dans une filière courte après le baccalauréat, Sylvie Lemaire  1 / Scolarité antérieure, facteur déterminant de l'orientation    Importance de l'âge et de la série de bac dans l'accès aux différentes filières    Des profils différents à l'entrée en IUT ou en STS  2 / Autres facteurs influant sur l'orientation    Garçon ou fille ?    Origine sociale    « Héritage culturel 7; ?    Offre de formation  3 / Vers un IUT ou vers une STS ?    Une même priorité accordée aux débouchés    Mais des projets différents  4 / L'issue de la première année    Dans les IUT    Dans les STS  5 / Les réorientations vers une filière courte un an après le bac    Une entrée différée pour certains    La part prise par les bacheliers générauxTroisième partie. — PARCOURS DE FORMATION - PARCOURS DE SOCIALISATIONIntroduction, Jacques ChevalierÉtudier à l'IUT : le temps, les méthodes et les techniques, Jean-Luc