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Hatier pédagogie - lire les contes détournés à l'école, de la gs au cm2
Christiane Connan-Pintado - Collection Pédagogie
Résumé
Quelles compétences leur lecture permet-elle de construire ? Comment s'y prendre ?
Les contes détournés sont si répandus aujourd'hui que le jeune lecteur risque d'y être confronté avant même d'avoir rencontré les oeuvres dont ils s'inspirent. Comment pourrait-il, dans ce cas, en faire une lecture pertinente ?
En effet, un conte détourné est un texte double qui requiert une lecture spécifique, faite de va-et-vient entre texte passé et texte nouveau.
A partir des réécritures des Contes de Perrault, l'oeuvre la plus connue de toute la littérature française, l'ouvrage analyse et classe les différents modes du détournement des contes, et s'attache à leur réception par de jeunes enfants.
L'ouvrage s'appuie sur un vaste corpus d'ouvrages empruntés à la littérature de jeunesse contemporaine et sur des séances de lecture authentiques, suivies dans des classes de cycles 2 et 3 de l'école primaire.
L'auteur - Christiane Connan-Pintado
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Caractéristiques techniques
PAPIER | |
Éditeur(s) | Hatier |
Auteur(s) | Christiane Connan-Pintado |
Collection | Pédagogie |
Parution | 20/01/2010 |
Nb. de pages | 320 |
Format | 15.5 x 23.5 |
Couverture | Broché |
Poids | 440g |
EAN13 | 9782218932748 |
Avantages Eyrolles.com
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