Apprentissages et enseignement

Sciences cognitives et éducation

Philippe Dessus, Edouard Gentaz - Collection Psychologie cognitive

250 pages, parution le 25/09/2006 (2^eme édition)

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Résumé

Quels sont les processus cognitifs et sensori-moteurs sous-jacents à l'apprentissage de l'écriture ? Quelles sont les méthodes pédagogiques favorisant la compréhension en lecture ? Comment produit-on l'orthographe des mots ? Quel est le rôle du langage dans l'acquisition des connaissances arithmétiques ? Quels sont les différents types de motivation scolaire, quelles sont leurs origines et leurs conséquences sur l'apprentissage ? Quelles sont les interactions sociales, entre élèves, pouvant être favorables à l'apprentissage ?

Faire comprendre comment les élèves apprennent et les enseignants enseignent, quels sont les processus qu'ils mettent en oeuvre, tel est le but de ce livre. Il comprend treize chapitres, coécrits par une trentaine de chercheurs et enseignants-chercheurs en psychologie, sciences de l'éducation, technologie de l'information et de la communication et sciences et techniques des activités physiques et sportives.

Cet ouvrage, complément de Comprendre les apprentissages, expose très clairement les résultats récents de recherches en sciences cognitives appliquées à l'éducation et propose des repères pour l'action.

Destiné aux étudiants en psychologie et en sciences de l'éducation (master-doctorat), ainsi qu'aux étudiants des IUFM, il intéressera également les enseignants, novices (professeurs stagiaires des IUFM) ou plus expérimentés, ainsi que les psychologues scolaires, qui trouveront tous un moyen de confronter leur pratique à ces résultats.

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Sommaire

L'apprentissage de l'écriture
Comment s'acquiert l'orthographe d'usage ? Lectures partagées et acquisition de la compréhension lors de la lecture à l'école primaire
Interaction collective dans les activités de résolution des problèmes mathématiques
L'apprentissage implicite
La mémoire de travail dans les apprentissages scolaires
Compréhension et résumé de textes
La motivation à l'école
La construction des représentations dans l'enseignement de la technologie
Interactions en petits groupes et apprentissage
La conception des documents de support à l'apprentissage
Les relations enseignement / apprentissage

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Dunod
Auteur(s)	Philippe Dessus, Edouard Gentaz
Collection	Psychologie cognitive
Parution	25/09/2006
Édition	2^eme édition
Nb. de pages	250
Format	16 x 24
Couverture	Broché
Poids	420g
Intérieur	Noir et Blanc
EAN13	9782100496679
ISBN13	978-2-10-049667-9