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L'illettrisme scientifique en question
Jean-Pierre Bourguignon, Marie-Françoise Chevallier-Le Guyader - Collection Questions vives
Résumé
La science est-elle bien "partagée" ? A quelles conditions peut-elle l'être véritablement ? Comment faire naître et développer, dans le public, le germe d'une culture scientifique capable de substituer au sentiment d'opacité, à l'indifférence voire à l'inquiétude ou à la suspicion qu'elles suscitent parfois, l'intérêt pour les sciences, ses méthodes et ses résultats, et une authentique prise de conscience des questions scientifiques et de leurs enjeux ?
Cet ouvrage, le quatrième de la collection "Questions vives", est parti d'un étonnement devant le néologisme Scientific Illiteracy, courant outre-Atlantique : le terme d'"illettrisme"scientifique le traduit imparfaitement. Ce qui est en question, ce n'est pas seulement l'acquisition scolaire d'un savoir minimum mais bien une capacité globale du public à s'informer sans se perdre dans la pléthore de messages, c'est-à-dire, au sens propre, à se former une conscience et à faire siens les fruits comme les interrogations de la science. Chercheurs et philosophes interrogent donc la place nouvelle des sciences dans la cité - au sens politique et au sens physique - en partant de la difficulté primordiale : comment traduire en langage clair ce qu'énoncent certaines disciplines en langage si spécialisé et techniciste qu'il est absolument opaque pour le non-spécialiste (c'est le cas, notamment mais pas exclusivement, des mathématiques et de la physique). Que peut-on dire d'une science pour en dire au moins"quelque chose" ? Quels défis doit relever l'éducation, à l'école et en dehors d'elle ?
Comment d'autres pays, comme les Etats-Unis, l'Angleterre, la Hollande, et d'autres cultures, à l'exemple de la Corée ou des pays du Maghreb, envisagent-ils la solution du problème crucial mais si complexe du partage des sciences ? Sans dogmatisme, mais en déployant les multiples facettes du sujet, acteurs et témoins croisent leurs analyses et dégagent des lignes de force dont on doit espérer qu'elles sauvegarderont l'adhésion du public à "l'avenir de la science".
L'auteur - Jean-Pierre Bourguignon
Jean-Pierre Bourguignon, ancien élève de l'École Polytechnique et Docteur ès Sciences, a rejoint le Centre national de la recherche scientifique en 1969 avec pour affectation le Centre de mathématiques de l'École Polytechnique. Il a été détaché à l'École Polytechnique comme professeur de plein exercice de 1986 à 1993 et a dirigé le Centre de mathématiques de 1991 à 1994. Il a effectué plusieurs séjours de longue durée à l'étranger (State University of New York à Stony Brook, Université de Bonn, Institute for Advanced Study à Princeton, Stanford University, Osaka University, Ohio State University, Mathematical Sciences Research Institute à Berkeley). Depuis 1994 il est directeur de l'Institut des hautes études scientifiques à Bures-sur-Yvette. Jean-Pierre Bourguignon est mathématicien, avec comme domaine de prédilection la géométrie différentielle, notamment dans ses relations avec les équations aux dérivées partielles et la physique mathématique. Il s'est tout particulièrement intéressé à la courbure de Ricci, tant dans ses aspects mathématiques que dans le rôle qu'elle joue en relativité générale.
L'auteur - Marie-Françoise Chevallier-Le Guyader
Autres livres de Marie-Françoise Chevallier-Le Guyader
Sommaire
- La culture scientifique dans la cité
- Culture scientifique - culture générale, quels rapports ?
- Le doute à l'égard des sciences : l'ignorance produite et instrumentalisée ?
- Climat : genèse et généalogie d'un "populisme scientifique"
- Que dire des sciences ?
- Comment dire avec des mots ce dont parle la physique ?
- Les mathématiques, une science polyvalente et pourtant gravement méconnue
- La complexité de la biologie à l'aune du langage naturel
- Renouveler l'éducation aux sciences ?
- L'éducation aux sciences et la démarche scientifique
- L'attitude scientifique, un bagage commun forgé à partir de l'expérimentation
- Les nouveaux horizons ouverts par les neurosciences et les sciences cognitives pour l'éducation
- Une course mondialisée contre l'illettrisme scientifique
- L'émergence des institutions carrefour, les alliances pour une culture scientifique
- Perspectives américaines
- Science et société : perspective britannique
Caractéristiques techniques
| PAPIER | NUMERIQUE | |
| Éditeur(s) | Actes Sud, IHEST | |
| Auteur(s) | Jean-Pierre Bourguignon, Marie-Françoise Chevallier-Le Guyader | |
| Collection | Questions vives | |
| Parution | 02/03/2013 | 15/05/2013 |
| Nb. de pages | 352 | 331 |
| Format | 15 x 23 | - |
| Couverture | Broché | - |
| Poids | 480g | - |
| Intérieur | Noir et Blanc | - |
| Contenu | - |
ePub |
| EAN13 | 9782330015404 |
9782330021870 9782330021887 |
| ISBN13 | 978-2-330-01540-4 | - |
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