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L'acquisition du langage chez l'enfant sourd : les signes, l'oral et l'écrit
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Librairie Eyrolles - Paris 5e
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L'acquisition du langage chez l'enfant sourd : les signes, l'oral et l'écrit

L'acquisition du langage chez l'enfant sourd : les signes, l'oral et l'écrit

Jacqueline Leybaert

345 pages, parution le 20/10/2005

Résumé

Cet ouvrage regroupe les contributions des grands noms de la surdité à travers le monde : spécialistes de la langue des signes de l'alphabet manuel, de la gestualité, des implants cochléaires du langage parlé complété, des aspects pragmatiques du langage, de la lecture et de l'orthographe. Les recherches rapportées allient la rigueur de l'observation expérimentale des comportements aux techniques de pointe de l'imagerie cérébrale. Elles rendent compte des particularités de l'acquisition, par les enfants sourds, des "langues" qui leur sont accessibles. Apparaissent ainsi non seulement les points communs des langues signées, gestuelles, orales et écrites mais aussi leur complémentarité. Le lecteur découvre au fil des pages comment ces langues s'enrichissent et se soutiennent mutuellement durant le développement. Accessible à toute personne intéressée par la surdité, cet ouvrage est particulièrement destiné aux professionnels en charge des apprentissages linguistiques par les enfants sourds et aux étudiants susceptibles d'avoir ultérieurement à travailler avec ce public. L'éclairage riche qu'il apporte sur les acquisitions linguistiques intéressera également les spécialistes des sciences du langage ne travaillant pas spécifiquement sur la surdité.

L'auteur - Jacqueline Leybaert

Jacqueline Leybaert est chargée de Cours à l'Université libre de Bruxelles et chercheur dans le domaine des sciences cognitives développementales. Récemment, elle s'est orientée vers le développement de la cognition numérique, en particulier chez les enfants sourds et les enfants dysphasiques.

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Sommaire

  • L'importance d'une exposition précoce au langage : la période critique s'applique au langage signé tout comme au langage oral
  • Développement neurolinguistique des enfants sourds : l'effet de l'expérience linguistique précoce
  • Les bases neurales de la langue des signes
  • Comment l'alphabet devint représenté en langue des signes
  • Le rôle des gestes dans l'acquisition du langage chez les enfants entendants, les enfants non entendants et les enfants au développement atypique
  • De la communication au langage : développement du langage oral chez l'enfant atteint de déficience auditive profonde
  • Le développement des habiletés pragmatiques chez les enfants sourds
  • Effet de l'implant cochléaire sur le développement du langage et l'architecture cognitive de l'enfant sourd profond
  • La mise en place des capacités de traitement des mots écrits
  • Le langage par les yeux chez l'enfant sourd : lecture, lecture labiale et langage parlé complété
  • Comment l'enfant sourd développe puis utilise le principe du b-a/ba/
  • La langue des signes et la lecture : avancées récentes
  • La langue des signes américaine (asl) et l'aptitude des enfants sourds à la lecture
  • La production écrite de l'enfant sourd, résultat d'apprentissages explicites et implicites
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Caractéristiques techniques

  PAPIER
Éditeur(s) Solal
Auteur(s) Jacqueline Leybaert
Parution 20/10/2005
Nb. de pages 345
Format 16 x 24
Couverture Broché
EAN13 9782914513807

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