Enseigner en STI pour que les élèves apprennent

Repères pratiques - Eclairages théoriques - Eléments de réflexion

Marc Rubaud, Manuel Musial

186 pages, parution le 11/03/2010

Ajouter à une liste

Indisponible

Résumé

L'enseignement en Sciences et Techniques Industrielles et en Technologie collège a connu ces dernières années de profondes évolutions avec l'intégration des outils informatiques dans les pratiques de classe, l'arrivée d'outils industriels de plus en plus performants, et des modifications parfois importantes des programmes et des référentiels.

Par voie de conséquence, les demandes de formation des professeurs concernent le plus souvent l'analyse et le décodage des nouveaux programmes ou la maîtrise des nouveaux outils. Elles s'intéressent trop rarement à ce qui est le coeur du métier d'enseignant, à savoir les apprentissages des élèves. Ils confortent ainsi leur expertise disciplinaire, laissant de côté leur compétence professionnelle d'enseignants, de passeurs de savoirs, pourtant essentielle à l'efficacité de leur travail.

L'ambition des auteurs est de les conduire à s'interroger sur leurs pratiques pédagogiques, leur donner envie d'aller plus loin dans la connaissance des modes de transmission et d'appropriation des savoirs.

Leurs propositions invitent donc les professeurs débutants (ou étudiants en master) à découvrir ce qu'ils doivent faire et comment le faire ; les professeurs expérimentés, à mieux comprendre pourquoi ils font et comment ils peuvent l'améliorer ; et les experts pédagogiques (professeurs formateurs, chefs de travaux, inspecteurs), à réfléchir aux modèles didactiques et pédagogiques à promouvoir, dans un souci de cohérence globale et d'efficacité.

Pour en faciliter l'appréhension, les auteurs proposent trois niveaux de lecture des repères fondamentaux pour enseigner dans les disciplines technologiques et professionnelles :

1. Les idées maîtresses ;
2. Des repères pratiques ;
3. Un éclairage théorique.

L'auteur - Marc Rubaud

Marc RUBAUD, IA-IPR en Sciences et Techniques Industrielles dans l'académie de Toulouse, et Manuel MUSIAL, professeur agrégé à l'IUFM de Midi-Pyrénées et chargé de mission d'inspection, oeuvrent ensemble depuis près de 10 ans pour mettre à la disposition des enseignants les outils leur permettant de s'investir efficacement dans la réflexion et l'action pédagogique et didactique.

L'auteur - Manuel Musial

Autres livres de Manuel Musial

Précis d'ingénierie pédagogique

Découvrir tous les livres de Manuel Musial

Sommaire

Du fond de la classe
Les idées maîtresses
- Un état d'esprit ... une conception de l'acte d'enseigner
- Les points clés de l'acte d'enseigner
Des repères pratiques
- Esquisse d'une démarche générale
- Les centres d'intérêt, un concept de base pour structurer les apprentissages
- Les matériels de travaux pratiques
- Élaborer une stratégie
- Du TP à la synthèse : un processus à part entière
- Construire un scénario d'apprentissage en TP
- Les documents en Travaux Pratiques
- Construire une activité de cours
- Évaluer
Un éclairage théorique
- Quelques données sur "Apprendre"
- Vers un modèle didactique
- Stratégie didactique : modèle et démarche de conception
- Un modèle d'ingénierie didactique
- Pour ne pas conclure

Voir tout

Replier

Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Cépaduès
Auteur(s)	Marc Rubaud, Manuel Musial
Parution	11/03/2010
Nb. de pages	186
Format	15 x 21
Couverture	Broché
Poids	240g
Intérieur	Noir et Blanc
EAN13	9782854289190
ISBN13	978-2-85428-919-0