Transmettre, apprendre

Marcel Gauchet, Dominique Ottavi, Marie-Claude Blais - Collection Pluriel ; histoire

256 pages, parution le 21/09/2016

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Résumé

Apprendre, qu’est-ce que cela veut dire ? Qu’est-ce que cela suppose ? Par quelles voies cela passe-t-il ? À ces questions, l’école contemporaine apporte une réponse catégorique : l’école traditionnelle s’est trompée, elle a voulu transmettre des connaissances détenues par un maître en les inculquant à des élèves passifs. Cette pédagogie de l’imposition ne marche pas. Il faut lui substituer une pédagogie active faisant de l’enfant l’acteur de la construction de ses savoirs.
Nous sommes au moment où cette réponse se révèle aussi fausse, dans sa demi-vérité, que la philosophie antérieure. Tout est à reprendre. C’est le problème fondamental de l’école d’aujourd’hui, ignorante des mutations qu’elle doit opérer. Pour le résoudre, dégageons les origines historiques de ce nouveau modèle pédagogique, observons ses limites et réfléchissons à cette expérience primordiale dont les adultes refoulent le souvenir : la difficulté d’apprendre, qui ne se sépare pas de la nécessité d’une transmission.

Marie-Claude Blais, Marcel Gauchet et Dominique Ottavi sont philosophes.

L'auteur - Marcel Gauchet

Marcel Gauchet est directeur d'études à l'EHESS et rédacteur en chef du Débat. Il est notamment l'auteur d'une histoire philosophique du monde contemporain intitulée L'Avènement de la démocratie (trois volumes, Gallimard, 2007, 2010). Chez Stock il a publié La Condition historique (2002), et avec Marie-Claude Blais et Dominique Ottavi, Conditions de l'éducation (2010) et Transmettre, apprendre (2014).

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Pluriel
Auteur(s)	Marcel Gauchet, Dominique Ottavi, Marie-Claude Blais
Collection	Pluriel ; histoire
Parution	21/09/2016
Nb. de pages	256
Format	11 x 17.8
Couverture	Broché
Poids	210g
EAN13	9782818504796