Styles cognitifs, contexte culturel et apprentissage des mathématiques
Nahai Gu - Collection Omn.univ.europ.
316 pages, parution le 01/11/2017
Résumé
Dans cette étude de recherche, nous avons exploré les caractéristiques d'apprentissage des élèves, de différents styles cognitifs, de l'enseignement secondaire (15 - 17 ans) en Chine. Plusieurs études, y compris notre dernière recherche de 2013, ont mis en avant le fait que les étudiants universitaires relevant de différents styles cognitifs ont manifesté différentes caractéristiques d'apprentissage. À travers cette étude, nous visons dans un premier temps à valider des résultats qui sont mis au jour par différentes études et recherches de différents contextes culturels. Ensuite, à partir de notre terrain de recherche, nous réfléchissons également sur les relations entre trois éléments importants: le contexte scolaire, le style cognitif et l'apprentissage.
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | Editions universitaires européennes |
| Auteur(s) | Nahai Gu |
| Collection | Omn.univ.europ. |
| Parution | 01/11/2017 |
| Nb. de pages | 316 |
| Format | 15.2 x 22.9 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 467g |
| EAN13 | 9786202267762 |
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