Préparer un cours

Tome 2 - Les stratégies pédagogiques efficaces

Alain Rieunier, Alain Reunier - Collection Pédagogies - Outils

348 pages, parution le 28/03/2001

Ajouter à une liste

Indisponible

Résumé

La préoccupation et le souci premiers de bien des enseignants et formateurs sont devenus aujourd'hui, étrangement, assez inavouables... " Préparer un cours... préparer une leçon... organiser un enseignement avec une progression rigoureuse, des matériaux et des exemples bien choisis, des exercices adaptés, des évaluations pertinentes " : voilà qui est l'activité quotidienne de beaucoup de ceux qui enseignent à des élèves ou forment des adultes. Voilà, pourtant, qui fait bien peu l'objet de travaux, de publications, d'études systématiques. Au point que la plupart des professeurs et formateurs avouent, dans ce domaine, en être réduits à l'empirisme ou, même, à l'improvisation.

Alain Rieunier, après avoir dans un premier ouvrage, Préparer un cours - Applications pratiques, répondu concrètement aux questions qui se posent à toute personne qui s'efforce de transmettre rigoureusement des connaissances, précise, avec ce second volume les conditions de réussite de tout enseignement.

Il s'interroge, toujours très concrètement, sur des problèmes que l'on rencontre à chaque pas :

Que sait-on aujourd'hui des phénomènes de motivation et de mémorisation ? Comment prendre en compte ces acquis dans la pratique quotidienne ?
Quelles sont les stratégies les plus efficaces pour enseigner des " faits ", un concept, un principe, une méthode, un geste efficace ?
Comment favoriser le transfert de ce qui a été acquis d'une discipline vers une autre, de l'école vers les comportements sociaux ?
Comment préparer une leçon visant le développement de la créativité ?
Comment apprendre à traiter de l'information pour acquérir une meilleure autonomie dans son travail ?

Autant de problèmes que tout enseignant tout formateur doit traiter et face auxquels il est, bien souvent, désarmé...

Il ne s'agit pas, pour autant, de fournir, ici, des " recettes " prêtes à l'emploi et utilisables dans tous les cas de manière aveugle. Il ne s'agit pas, non plus, de réduire l'enseignement au déploiement d'une technologie qui ne laisserait plus aucune place au génie propre de chaque enseignant. Bien au contraire : en venant soutenir la détermination de l'enseignement par des réflexions rigoureuses et des outils élaborés, Alain Rieunier lui permet de libérer tout son potentiel d'initiatives, d'allier expression de sa personnalité et rigueur de la démarche...

De mieux mobiliser ses élèves et d'être plus heureux dans l'exercice de son métier.

Sommaire

Avant-propos

Première partie - Le cadre

Les techniques de base

Chapitre 1 : Enseigner ?.... des questions en cascade
Chapitre 2: Un cadre de référence pour l'action pédagogique, l'approche systémique
Chapitre 3: Enseigner quoi ? (Une typologie des apprentissages:Gagné; une typologie des activités intellectuelles Bloom)
Chapitre 4: Enseigner comment ?

Deuxième partie - Psychologie et pédagogie

Que sait-on aujourd'hui de l'apprentissage humain ?

Chapitre 5: La motivation
Chapitre 6: Les réponses des behavioristes (Thorndike, Skinner) et du premier des psychologues du développement (Piaget)
Chapitre 7: Les réponses des psychologues sociaux et des psychologues du développement
Vygotski, Bandura, Inhelder, Cellérier, Perret-Clermont, Doise, Mugny
Chapitre 8: Les réponses des cognitivistes - Première partie: le traitement de l'information chez l'homme
Chapitre 9: Les réponses des cognitivistes - Deuxième partie: la mémoire à long terme
Chapitre 10 : Les réponses des connexionnistes (Varela)
Chapitre 11 : Les réponses des neurobiologistes (Karli) - Apprentissage et affectivité, la couleur des concepts

Le transfert

Chapitre 12 : La nature du raisonnement
Chapitre 13 : Former des individus intelligents - La structure, les stratégies cognitives, le transfert
Chapitre 14: Enseigner des faits et des stratégies cognitives - Améliorez vos techniques de mémorisation
Chapitre 15: Enseigner un concept - Première partie : théorie
Chapitre 16: Enseigner un concept - Deuxième partie :
- pratique
- L'adverbe et la préposition
Chapitre 17: Enseigner un principe, une loi, une règle - Stratégie classique
Chapitre 18:
- Préparer une leçon selon différentes stratégies avec le jeu de Nim
- Préparer une leçon en pédagogie différenciée successive (méthode IPNETP)
- Préparer une leçon en pédagogie différenciée simultanée
Chapitre 19: Préparer une leçon fondée sur une situation adidactique
Chapitre 20: Étapes de préparation de leçon. Synthèse
Chapitre 21 : Enseigner une procédure, une méthode. Synthèse
Chapitre 22: Enseigner des stratégies cognitives - Le modèle de Hilda Taba
Chapitre 23: Développer la créativité. La synectique de Gordon
Chapitre 24: Enseigner un geste
Chapitre 25: Enseigner des attitudes - Première partie : les objectifs du domaine affectif, cadre théorique
Chapitre 26: Enseigner des attitudes - Deuxième partie : tentative d'opérationalisation
Chapitre 27: Un essai de synthèse - Sur quelles bases construire les stratégies pédagogiques ?

Annexes

Les allumettes de Katona
Le jeu de Nim, préparation détaillée
Bibliographie

L'auteur - Alain Rieunier

Alain Rieunier, formateur d'enseignants, poursuit, depuis plus de trente ans, le même projet : aider les maitres et, plus généralement, tous les formateurs à mieux préparer et mettre en oeuvre "une lecon". Son expérience s'est construite au fil du temps à travers des publics extrèmement divers (instituteurs et professeurs des écoles, professeurs d'enseignement général, professeurs de l'enseignement technique et de la formation professionnelle, cadres et formateurs d'entreprise, conseillers en formation continue, inspecteurs, etc.). Il a publié chez ESF éditeur, en collaboration avec Françoise Raynal, Pédagogie : dictionnaire des concepts clés.

Autres livres de Alain Rieunier

Pédagogie, dictionnaire des concepts clés

Préparer un cours

Découvrir tous les livres de Alain Rieunier

L'auteur - Alain Reunier

Alain Rieunier, l'auteur de cet ouvrage, formateur d'enseignants, poursuit, depuis plus de trente ans, le même projet: aider les maîtres et, plus généralement, tous les formateurs à mieux préparer et mettre en oeuvre « une leçon ». Son expérience s'est construite au fil du temps à travers des publics extrêmement divers (instituteurs et professeurs des écoles, professeurs d'enseignement général, professeurs de l'enseignement technique et de la formation professionnelle, cadres et formateurs d'entreprise, conseillers en formation continue, inspecteurs, etc.). Il a publié chez ESF éditeur, en collaboration avec Françoise Raynal, Pédagogie : dictionnaire des concepts clés.

Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	ESF éditeur
Auteur(s)	Alain Rieunier, Alain Reunier
Collection	Pédagogies - Outils
Parution	28/03/2001
Nb. de pages	348
Format	16 x 24
Couverture	Broché
Poids	638g
Intérieur	Noir et Blanc
EAN13	9782710114918