Philosophie et pédagogie du problème

Michel Fabre - Collection Philosophie de l'education

288 pages, parution le 27/01/2009

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Résumé

Le vocabulaire du problème et de la problématisation envahit le champ de l'éducation et de la formation. On s'en réjouirait s'il s'agissait bien de conjuguer apprentissage et pensée, selon le souhait de Dewey. Malheureusement, une sorte de malédiction affecte les bonnes idées qui ne manquent pas de se dénaturer au fur et à mesure qu'elles se répandent, au point de susciter l'indignation des pères la rigueur, prompts à jeter le bébé avec l'eau du bain. Il importe donc de poser la question dans sa radicalité : qu'est-ce qu'un problème? Que veut dire problématiser? On s'efforcera de retracer la genèse plurielle du paradigme du problème à travers les philosophies de John Dewey, de Gaston Bachelard, de Gilles Deleuze et de Michel Meyer qui toutes s'efforcent d'imaginer des alternatives au dilemme de Menon et à ses avatars modernes. Comment penser la recherche et l'apprentissage autrement que comme réminiscence? Quel rôle y joue le questionnement, la problématisation? Peut-on imaginer - contre toutes les théories de la connaissance de la modernité - une épistémologie, voire une logique de la découverte, de l'invention? Et une pédagogie du problème? Car épistémologie et pédagogie s'avèrent inséparables dès le début, comme Socrate l'avait bien vu, dans la leçon du Menon. A travers ces études philosophiques, il s'agira d'éclairer si possible les questions pédagogiques ou didactiques qui se posent aujourd'hui à l'enseignant ou au formateur en mal de problématisation.

L'auteur - Michel Fabre

Michel Fabre, après avoir enseigné au lycée, il exerce, pendant plus de quinze ans, les fonctions de formateur d'enseignants à l'École Normale d'instituteurs de Saint-Lô puis à l'Institut Universitaire de Formation des maîtres de Caen. Nommé par la suite maître de conférences à l'Université de Caen, Michel Fabre est actuellement professeur à l'Université de Nantes et directeur du Centre de Recherche en éducation de Nantes. Ses recherches et son enseignement concernent la philosophie de l'éducation et de la formation et l'épistémologie des savoirs scolaires.

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Vrin
Auteur(s)	Michel Fabre
Collection	Philosophie de l'education
Parution	27/01/2009
Nb. de pages	288
Format	13.5 x 21.5
Couverture	Broché
Poids	410g
EAN13	9782711621644