Le bilan personnel et professionnel

Jamais l'entreprise n'avait proposé à ses acteurs de se pencher sur leur passé, leurs souhaits et leurs projets de façon aussi globale,

Pourquoi, à notre époque, cette problématique émerge-t-elle ? Le Bilan n'est pas une anecdote, ni un gadget. C'est un parti pris qui s'intègre dans une histoire, une logique et des valeurs, qu'il nous faudra retrouver tout au long de cet ouvrage.

Ce séminaire va permettre de différencier le Bilan d'autres pratiques proches ou complémentaires, donc, de décrire sa spécificité et son originalité, de le placer dans les pratiques managériales dans lesquelles il s'inscrit, et de définir le rôle qu'il peut jouer dans l'actuelle évolution de la formation continue,

Le lecteur pourra s'informer, voire se former aux diverses approches du Bilan, analyser les commandes et les demandes, découvrir ou redécouvrir des outils et des techniques, pour alimenter la dynamique spécifique des sessions de Bilan, et comprendre la déontologie du consultant

De façon générale, les idées sur lesquelles cet ouvrage insiste sont:

• le Bilan est une méthode nouvelle, qui demande pour être menée à bien, l'émergence d'un professionnalisme nouveau;
• la pratique du Bilan infléchit les idées actuelles sur l'école, les diplômes et la formation;
• le Bilan apporte, à un mode de management participatif, des réflexions et des techniques appropriées;
• la réalisation d'un Bilan permet, enfin, au salarié de prendre davantage une place d'acteur, et de manager sa propre carrière.

Les auteurs

Après une maîtrise en Sciences humaines à la Sorbonne, Arlette YATCHINOVSKY a poursuivi des études à l'Institut d'administration des entreprises (IAE) d'Aix-en-Provence et à l'Institut de formation d'animateurs conseillers d'entreprises (I FACE).
Elle est aujourd'hui formateur et consultant d'entreprises où elle mène des actions de conseil et de formation pour la conduite de changements et d'évolution sur les aspects ressources humaines. Elle conseille les directions, élabore les démarches, crée les supports pédagogiques et mène les formations auprès des hiérarchies concernées. L'Histoire de vie est une nouvelle approche qu'elle utilise au service des directions pour gérer les ressources humaines.

Après des études de philosophie, un cursus psychanalytique, Pierre MICHARD devient psychologue clinicien.
Il est chargé de cours dans diverses universités, formateur à l'École des parents et des éducateurs, à Fractale, dans le champ des thérapies familiales systémiques et contextuelles. Il a co-fondé Processus, un organisme d'audit et de conseil. Il anime des sessions de bilan pour les formateurs.
Thérapeute familial, conseillé Histoire de vie, il intervient dans les organisations. Il contribue à la recherche sur l'utilisation de références théoriques multiples dans les problèmes humains par des pratiques originales, des outils nouveaux, des articles.