La lecture, ça ne sert à rien !

Usages de la littérature au lycée et partout ailleurs...

Bénédicte Shawky-Milcent - Collection Partage du savoir

226 pages, parution le 14/09/2016

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Résumé

À l'heure où l'on mesure plus que jamais le pouvoir fédérateur de la culture, et le rôle de la lecture dans la construction de soi, cet ouvrage, écrit par un professeur de français, tente d'apporter des réponses concrètes aux difficultés rencontrées par l'enseignement de la littérature en France, notamment dans les classes de lycée. Dans le sillage des recherches sur le « sujet lecteur », la thèse défendue dans ce livre est la suivante : le fait d'accueillir en classe, davantage qu'on ne le fait aujourd'hui, la réception personnelle que les élèves font des oeuvres littéraires, attise la curiosité des adolescents et leur redonne le goût de lire et d'écrire. On trouvera une réflexion théorique sur la notion d'appropriation littéraire - pourquoi et comment certaines oeuvres s'inscrivent-elles dans notre mémoire ? - puis une partie pratique présentant l'analyse de cinq expériences innovantes menées en seconde.

L'auteur - Bénédicte Shawky-Milcent

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Sommaire

Introduction Chapitre I - Lire pour se construire Une propriété en filigrane L'appropriation au coeur du plaisir de la lecture Prendre pour se connaître Le lecteur modifié dans son for intérieur De la lecture à la culture Chapitre II - Prendre en soi et donner de soi : le rôle du lecteur empirique dans l'expérience de lectureL'éclairage offert par l'herméneutique contemporaine La réhabilitation du lecteur empirique dans la réflexion sur la réception de l'oeuvre littéraire Chapitre III - Et à l'école ? D'hier à aujourd'hui, la question de la réception des oeuvres littéraires par les élèvesMise en perspective historiqueRéflexions sur le commentaire composé et sur l'écrit d'invention Coup de projecteur sur l'enseignement de la littérature en seconde Chapitre IV - Propositions de la didactique de la littérature : donner droit de cité au sujet lecteurRecherches en didactique de la littérature et problématique de l'appropriation Un sujet : mais quel sujet ?Implications concrètes de la prise en compte du sujet lecteur en classe Encourager des gestes appropriatifs Chapitre V - Accueillir des sujets lecteurs à leur arrivée au lycéeLe métier en question : comment faire face à la diversité des élèves ? Une expérience en début de seconde : ce que révèlent les autobiographies de lecteur Chapitre VI - Un élève à l'écoute de sa propre lectureLe métier en question : « Chacun sa chimère », de Baudelaire, ou comment impliquer les élèves dans l'étude d'un texte difficile ?Une expérience d'implication dans la lecture Chapitre VII - Pour une mémoire vive des lectures scolairesLe métier en question : Comment laisser une trace d'une oeuvre étudiée en classe dans la mémoire des élèves ? Une expérience d'accompagnement de la mémoire Chapitre VIII - Cultiver des lectures heureuses à l'écoleLe métier en question : comment faire de tous les élèves des héritiers actifs et curieux ? Expériences autour des lectures cursives Chapitre IX - Les enjeux éthiques de l'enseignement de la littératureLe métier en question : Dora Bruder de Patrick Modiano, ou comment transmettre une oeuvre aux enjeux humanistes forts ? Une expérience de lecture écriture ConclusionPostface d'Edgar Morin Bibliographie

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	PUF
Auteur(s)	Bénédicte Shawky-Milcent
Collection	Partage du savoir
Parution	14/09/2016
Nb. de pages	226
Format	15.6 x 24
Couverture	Broché
Poids	376g
EAN13	9782130734642