L'inclusion sociale des enfants non natifs dans les établissements d'enseignement grecs

Un paradigme d'éducation physique interculturelle

Sofia Pavlidou

112 pages, parution le 01/04/2020

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Résumé

Ce livre a été conçu pour intégrer les recherches et les implications afin de mettre en lumière le besoin accru de comprendre la situation psychosociale des enfants non indigènes à l'école primaire et au jardin d'enfants grecs. Il est basé sur un certain nombre d'études qui ont été menées à l'école d'éducation de la petite enfance de l'Université Aristote de Thessalonique. Six études qui ont été menées dans des écoles primaires régulières grecques, des écoles primaires interculturelles et des jardins d'enfants sont présentées avec leurs conclusions. Enfin, un programme d'éducation physique interculturelle est présenté sur la base des conclusions du projet. Le programme a été mis en oeuvre dans des jardins d'enfants multiculturels grecs et visait à l'inclusion sociale des enfants non natifs. En résumé, un programme d'éducation physique orienté vers la musique et l'éducation cinétique est basé sur la coopération des enfants ; il minimise donc les tensions, aide à améliorer la communication et renforce les relations sociales entre les enfants autochtones et non autochtones. Nous espérons que ce volume sera utile aux éducateurs et aux autres professionnels qui s'occupent des enfants.

Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Editions universitaires européennes
Auteur(s)	Sofia Pavlidou
Parution	01/04/2020
Nb. de pages	112
Format	15.2 x 22.9
Couverture	Broché
Poids	177g
EAN13	9786139558858