Inventer des pratiques de formation

Dynamiser un développement personnel et professionnel

Michel Huber - Collection Pédagogie - Formation

156 pages, parution le 27/08/2009

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Résumé

On apprend des situations : situations de vie, situations de formation, situations professionnelles.

Dans ces situations l'acteur va rencontrer des problèmes qui vont l'amener à mobiliser et à enrichir son répertoire de représentations et de schèmes. Or toutes les situations ne se valent pas en termes de développement des intelligences. Il n'y a pas photo entre écouter un adulte parler 6 à 8 heures par jour et mener un projet-élèves ambitieux.

Autre constat, certaines de ces situations favorisent plutôt l'activité productive de transformation du réel, d'autres plutôt l'activité constructive de sa pensée, de sa personne.

Notre système éducatif repose sur une base fragilisée par la faible place accordée à l'activité productive d'intervention sur le monde quitte à affaiblir l'activité constructive des intelligences et à enfermer l'apprenant dans un savoir académique ayant un faible pouvoir sur les réalités.

Circonstance aggravante, la timide reconnaissance des ressources personnelles produites hors de l'école, dans d'autres milieux-ressources.

Fort de ce constat l'auteur a conçu une méthode prenant appui sur des actions de transformation du monde dont il a perçu les effets positifs sur différents publics, des écoliers aux étudiants-adultes. Après avoir exposé cette méthode et les circonstances de sa production, il ouvre des pistes susceptibles d'aider chacun, chaque équipe à élaborer sa propre méthode sans perdre de vue qu'une méthode n'est rien sans la finalité qui l'habite et oriente son pilotage. L'auteur, quant à lui, a fait le choix de la construction d'autonomies solidaires indispensables à l'avènement d'un monde durable.

L'auteur - Michel Huber

Michel Huber, agrégé de géographie et docteur en sciences de l'éducation, est aujourd'hui enseignant et chercheur à l'Etablissement national d'enseignement supérieur agronomique de Dijon et un des responsables nationaux du Groupe français d'éducation nouvelle. Il a expérimenté la pédagogie du projet-élèves dans le secondaire et en formation de formateurs. Il a relaté ses innovations pédagogiques dans différents ouvrages.

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Sommaire

Genèse d'une méthode
- En costumes d'époque
- Enfant des "fortifs"
- "Tu seras Prof. d'Histoire, comme Papa ne l'était pas"
- Week-End rue Fessart ou comment rompre avec le magistral
- Education "toujours" Nouvelle
- Le Maître des mots ou comment prendre pouvoir(s) sur l'écriture
- Régis
- "Méthode ? Vous avez dit Méthode ?"
- Cette géographie, dont nous avons oublié que nous sommes les acteurs
- Analyser le travail pour la formation
- La méthode : une expérience conceptualisée ?
- Indices (ré)confortants
Produire ses propres outils de fonctionnement
- Comprendre son travail d'enseignant, de formateur
- Diversifier ses pratiques pédagogiques
- Des ressources pour étayer son développement personnel et professionnel

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Chronique Sociale
Auteur(s)	Michel Huber
Collection	Pédagogie - Formation
Parution	27/08/2009
Nb. de pages	156
Format	15 x 22
Couverture	Broché
Poids	228g
Intérieur	2 couleurs
EAN13	9782850087783
ISBN13	978-2-85008-778-3