Immersion: sprachen lernen by the way - en passant?

Eine qualitative und quantitative fallstudie zum immersionsunterricht auf der sekundarstufe ii aus d

Christiane Ammann-Tinguely - Collection Omn.univ.europ.

92 pages, parution le 11/05/2011

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QUANTITÉ

Résumé

Im Zentrum der Untersuchungen zum Immersionsunterricht auf der Sekundarstufe II standen Sprachstandsmessungen. Fragebögen und Interviews sollten daruber Auskunft geben, welche motivationalen Aspekte fur die Wahl des zweisprachigen Maturitätslehrgangs eine Rolle gespielt haben, wie mit der Diskrepanz zwischen komplexem Inhalt und zum Teil noch mangelhaften linguistischen Kenntnissen umgegangen wird und welche Herausforderungen der immersive Unterricht im Allgemeinen fur die Gymnasiallehrpersonen mit sich bringt. Die Analyse der Daten zeigt, dass die Immersionsklassen nach vier Monaten bilingualem Unterricht signifikant bessere Leistungen in der Teilfertigkeit "Hörverstehen" erzielt haben als die Regelklasse. Auch die allgemeine Sprachkompetenz hat sich im Vergleich zur Kontrollklasse besser entwickelt. Im Grossen und Ganzen zeigt diese Fallstudie, dass der zweisprachige Unterricht fur die Immersionsklassen ein Erfolg ist, wenn auch der Zuwachs in den Sprachkompetenzen nicht alleine auf den bilingualen Unterricht zuruck gefuhrt werden darf.

Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Editions universitaires européennes
Auteur(s)	Christiane Ammann-Tinguely
Collection	Omn.univ.europ.
Parution	11/05/2011
Nb. de pages	92
Format	15 x 22
Couverture	Broché
Poids	148g
EAN13	9786131571527