Futurs enseignants, integration et handicap
Louis Lamontagne - Collection Omn.univ.europ.
364 pages, parution le 01/11/2018
Résumé
Les arguments de deux modèles du handicap (social/environnemental et individuel/médical) ont été utilisés pour tester leur effet sur les attitudes des futur-e-s enseignant-e-s envers l'intégration scolaire et les personnes en situation de handicap. Les arguments ont été présentés sous forme de textes persuasifs. Les participant-e-s ont été questionnés à trois reprises (prétest/postest1/postest2). Des différences positives significatives sont apparues suite à la lecture du texte du modèle social/environnemental. Pour certains facteurs, ces différences étaient toujours présentes après quatre mois. Ces résultats démontrent qu'un texte persuasif basé sur des arguments du modèle social/environnemental du handicap peut avoir un effet positif durable sur les représentations des futur-e-s enseignant-e-s.
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | Editions universitaires européennes |
| Auteur(s) | Louis Lamontagne |
| Collection | Omn.univ.europ. |
| Parution | 01/11/2018 |
| Nb. de pages | 364 |
| Format | 15.2 x 22.9 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 535g |
| EAN13 | 9783639527674 |
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