Façons de faire l'évaluation formative d'enseignants de français

Une analyse des savoirs pratiques d'enseignants sénégalais exerçant en contexte d'effectifs pléthori

Serigne Ben Moustapha Diédhiou - Collection Omn.univ.europ.

176 pages, parution le 01/09/2018

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Résumé

Cette recherche documente les façons de faire l'évaluation formative d'enseignants de français du Lycée exerçant en contexte de classes pléthoriques au Sénégal. Le choix récent dans ce pays de l'approche par compétences invite à privilégier cette fonction de l'évaluation, au regard de son potentiel pour la progression des apprentissages des élèves (Allal & Mottier Lopez, 2005; Black & Wiliam, 2009; Morrissette, 2010). Cependant, les orientations ministérielles concernant sa mise en oeuvre sont très générales, et jusqu'ici, la recherche a laissé dans l'ombre son application en contexte de classes pléthoriques. Puisant au domaine des savoirs pratiques (Schön, 1983) et à une vision interactive et située de l'évaluation formative (Mottier Lopez, 2007; Morrissette, 2010), j'ai conduit une démarche de recherche collaborative auprès de 14 enseignants de français exerçant dans le même Lycée, ponctuée par 6 entretiens de groupe. Ce livre en présente les résultats...

Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Editions universitaires européennes
Auteur(s)	Serigne Ben Moustapha Diédhiou
Collection	Omn.univ.europ.
Parution	01/09/2018
Nb. de pages	176
Format	15 x 22
Couverture	Broché
Poids	268g
EAN13	9783841736215