Éducation et théorie morale

Didier Moreau - Collection Philosophie de l'education

320 pages, parution le 26/04/2011

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Résumé

Cet ouvrage prend son point de départ dans l'idée platonicienne d'un « devoir vis-à-vis de l'être » constitutif de toute éthique en même temps que de l'acte d'apprendre et du processus de l'éducation. Il s'interroge sur ce qui subsiste de la possibilité historique d'une éducation morale en son sens le plus radical, à savoir d'« une éducation libre qui conduise a la liberté ». S'adressant d'abord au dernier Husserl, mais aussi à Paul Valery, à Heidegger et à Wittgenstein, l'auteur interroge ensuite la figure de la communauté éducative chez Herder, Jean-Paul Richter et les penseurs de la Communauté d'aujourd'hui, puis sur les formes de « la genèse et la transmission de la Loi » (avec notamment Cicéron, Hume, Kant, Schleiermacher, Kelsen, Gadamer et les critiques contemporains), enfin sur le rapport de l'éducation à la liberté (avec Montaigne, Humboldt, Nietzsche, Hannah Arendt, B. Williams mais aussi Derrida et Thomas Bernhard).
Ce parcours complexe aboutit à une pensée originale de la « spectralité » : Qu'est-ce que l'éthique de l'éducation? Elle est l'écoute de voix peu audibles, qu'elles proviennent du passé, du présent ou du futur, en lesquelles nous avons décidé d'être confiants parce qu'elles ne nous promettent rien d'autre que de « s'entretenir avec nous sans nous couper la parole ».

L'auteur - Didier Moreau

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Vrin
Auteur(s)	Didier Moreau
Collection	Philosophie de l'education
Parution	26/04/2011
Nb. de pages	320
Format	13.5 x 21.5
Couverture	Broché
Poids	415g
EAN13	9782711623273