Dispositifs pédagogiques adaptés aux grands groupes

Cas de l'école primaire élémentaire unité 26 des parcelles assainies de dakar

Assane Diakhaté - Collection Omn.univ.europ.

448 pages, parution le 15/12/2011

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Résumé

Cette thèse porte sur une expérience vécue avec des élèves d'une école primaire au Sénégal dans le cadre d'une recherche-action sur les dispositifs pédagogiques adaptés aux grands groupes. Nous avons transposé au Sénégal le Dispositif de Pédagogie de projet : intervention/insertion (DPP : i/i), dispositif interculturel de transformation sociale, initié par Annie Couëdel à l'université Paris 8-Vincennes dans les années 70. Il s'inscrit dans le sillage des pédagogies sociales et particulièrement celle de la conscientisation de Paulo Freire. Il a une dimension résolument politique. Il est enraciné dans un contexte, et porté par des auteurs-acteurs dont les interventions sociales sont hors du champ clos du cours. Les élèves ont, avec leurs enseignants, mis en oeuvre pendant six mois ce dispositif. Ils sont arrivés à certaines transformations notées au niveau du rôle de l'élève dans son milieu, des relations école/milieu et de la qualité des apprentissages.

Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Editions universitaires européennes
Auteur(s)	Assane Diakhaté
Collection	Omn.univ.europ.
Parution	15/12/2011
Nb. de pages	448
Format	15 x 22
Couverture	Broché
Poids	655g
EAN13	9786131584282