Didactique des sciences expérimentales

La démarche qha, une démarche expérimentale pour enseigner le principe d'inertie en classe de 1ère

Mahamadi Zongo - Collection Omn.univ.europ.

100 pages, parution le 01/03/2019

Ajouter à une liste

Expédié sous 9 jours

Livraison à partir de 0,01€ dès 35€ d'achats
Pour une livraison en France métropolitaine

QUANTITÉ

Résumé

Ce travail vise à expérimenter la démarche expérimentale QHA qui prend en compte les nombreuses préconceptions des élèves en physique, souvent sources de difficultés d'apprentissage dans cette discipline. Le principe d'inertie inscrit dans le programme de la classe de première D, fait l'objet de cette étude. Sur ce concept, des préconceptions autour de la relation entre force et mouvement sont persistantes chez les élèves, notamment l'adhérence force-vitesse et la résurgence de la notion d'impétus. Après avoir fait l'état des lieux de l'enseignement de cette discipline au Burkina Faso, une séance de leçon sur le principe d'inertie est présentée dans une classe expérimentale avec la démarche QHA et la même séance est conduite dans deux autres classes témoins conformément aux instructions des programmes en vigueur. L'analyse et l'interprétation des résultats de l'évaluation des apprentissages révèlent que les élèves de la classe expérimentale éprouvent moins de difficultés à surmonter les obstacles liés aux préconceptions identifiées que ceux des classes témoins. La démarche QHA apparaît donc comme une alternative pour un apprentissage efficace et durable des sciences physiques.

Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Editions universitaires européennes
Auteur(s)	Mahamadi Zongo
Collection	Omn.univ.europ.
Parution	01/03/2019
Nb. de pages	100
Format	15.2 x 22.9
Couverture	Broché
Poids	160g
EAN13	9786138454533