Construction de l'identité professionnelle en enseignement
L'influence des divers intervenants en situation de stage de formation sur les futurs enseignants au
Mélanie Guay - Collection Omn.univ.europ.
144 pages, parution le 02/05/2012
Résumé
Cette recherche porte sur l'apport des stages dans le processus de construction identitaire du futur enseignant au secondaire. Plus précisément, c'est le recueil de perceptions de quatre étudiantes finissantes quant à l'influence que l'enseignant associé, le professeur associé, la direction d'école, l'équipe des enseignants et les élèves ont pu avoir sur elles pendant les stages. Ce mémoire de maîtrise fournit des repères quant aux sentiments fondateurs de l'identité professionnelle. Le lecteur pourra mieux distinguer ce qui participe à la construction identitaire : sentiment d'appartenance, sentiment de singularité, sentiment d'autonomie, sentiment de compétence, sentiment d'estime de soi, sentiment de direction de soi, sentiment de congruence et sentiment de contiguïté.
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | Editions universitaires européennes |
| Auteur(s) | Mélanie Guay |
| Collection | Omn.univ.europ. |
| Parution | 02/05/2012 |
| Nb. de pages | 144 |
| Format | 15 x 22 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 222g |
| EAN13 | 9783841786319 |
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