Comment les élèves entrent-ils dans les situations d'apprentissage?
Margaux Maingueneau - Collection Omn.univ.europ.
76 pages, parution le 17/04/2015
Résumé
Ce travail sur les situations d'apprentissage a fait l'objet de peu de recherches jusqu'à présent car il implique d'étudier un moment propre à chacun et difficile à isoler. Il tente d'évaluer les conditions d'une entrée réussie dans une situation d'apprentissage pour chaque élève. Il apporte un éclairage sur la nécessité de la pédagogie constructiviste à l'école primaire repris dans les nouveaux programmes de 2016 à l'école primaire et au collège.
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | Editions universitaires européennes |
| Auteur(s) | Margaux Maingueneau |
| Collection | Omn.univ.europ. |
| Parution | 17/04/2015 |
| Nb. de pages | 76 |
| Format | 15 x 22 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 126g |
| EAN13 | 9783841663474 |
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