Accueillir, accompagner, former les enseignants

Guide de réflexion et d'action

Patrice Pelpel

224 pages, parution le 03/07/2003

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Résumé

Accueillir, accompagner, former des enseignants Guide de réflexion et d'action

La réalisation de stages constitue un temps fort dans la formation théorique et pratique des enseignants. Cette démarche contribue à faire découvrir les différentes réalités de ce métier, à approfondir les compétences nécessaires.

Des enseignants en poste sont sollicités pour accueillir des étudiants ou des stagiaires. En parallèle de leurs activités d'enseignants, ils deviennent donc maîtres formateurs, conseillers pédagogiques, maîtres d'accueil, tuteurs...

Cette fonction d'accompagnement n'est pas toujours facile à appréhender.
Cet ouvrage donne des repères pour clarifier ces fonctions d'accueil, d'accompagnement et de formation. Il présente les éléments théoriques et pratiques permettant d'acquérir les compétences de base nécessaires au conseil pédagogique.

Il propose de nombreux exercices, une sélection commentée des textes-clés régissant cette fonction spécifique.

Au sommaire

Articuler fonction tutorale et formation
- Les étapes d'une rupture
- Les formateurs de terrain
- Pour aller plus loin
Mettre en scène le conseil pédagogique
- De l'implication du terrain à la formation des formateurs ....
- Du contrat à l'évaluation
- Pour aller plus loin...
Instrumenter le conseil pédagogique
- Vers une observation formative
- L'entretien de conseil
- La prise de conscience par et pour la formation
- Pour aller plus loin

L'auteur - Patrice Pelpel

Agrégé de philosophie, enseignant-chercheur H.D.R. en sciences de l'éducation en IUFM et membre du LIREST ENS-Cachan, il possède une longue expérience de la formation des enseignants et des formateurs, sur laquelle il a publié de nombreux ouvrages.

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Chronique Sociale
Auteur(s)	Patrice Pelpel
Parution	03/07/2003
Nb. de pages	224
Format	15 x 22
Couverture	Broché
Poids	320g
Intérieur	Noir et Blanc
EAN13	9782850084959
ISBN13	978-2-85008-495-9