Partager le plaisir d'apprendre

Mary Hohmann

489 pages, parution le 23/05/2007

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Résumé

"Préparer sa classe" pour que l'apprentissage soit un plaisir partagé implique de prendre en compte l'enfant et ses pairs, les apprentissages et l'enseignant, afin de répondre aux questions suivantes : - quelle planification pour les apprentissages ? - quelle(s) intention(s) pédagogique(s) ? - quelle situation de départ ? - quelles démarches mentales à solliciter et quelles étapes à respecter ? - qui sont les enfants concernés et quelles seront leurs interactions ? Partager le plaisir d'apprendre décrit en détail, de façon claire et cohérente, les stratégies, les interventions et les moyens concrets à privilégier pour favoriser, par l'apprentissage actif, le développement global de l'enfant. La démarche est illustrée de nombreuses mises en situation et photographies. Partager le plaisir d'apprendre s'adresse aux enseignants du maternel, aux responsables des divers services de garde, ainsi qu'aux futurs enseignants. Les parents y trouveront aussi une source d'inspiration pour participer au développement de leurs enfants.

L'auteur - Mary Hohmann

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Sommaire

Une approche pedagogique centree sur l'apprentissage actif
- L'apprentissage actif et la construction des connaissances chez l'enfant
- Un climat de soutien démocratique : les fondements d'une interaction adulte-enfant égalitaire
- L'importance des liens entre la famille et les milieux éducatifs favorisant l'apprentissage actif
- La cellule de soutien mutuel : l'indispensable coopération entre les éducatrices pour favoriser l'apprentissage actif
Un environnement propice a l'apprentissage actif
- Aménager les lieux de façon à favoriser l'apprentissage actif
- L'horaire quotidien : la structure de l'apprentissage actif
- L'atelier libre
- Le groupe d'appartenance, les rassemblements, les jeux extérieurs et les transitions
Des experiences cles pour le developpement de l'enfant
- Introduction aux expériences clés
- La représentation créative et l'imaginaire
- Le développement du langage et le processus d'alphabétisation
- L'estime de soi et les relations interpersonnelles
- Le mouvement
- La musique
- La classification : reconnaître les similitudes et les différences
- La sériation : créer des séries et des séquences
- Les nombres
- L'espace
- Le temps