Les méthodes actives dans le système educatif camerounais

Hameni-B - Collection Omn.univ.europ.

184 pages, parution le 30/06/2013

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Résumé

A partir des théories éducatives se rapportant à l'école nouvelle, les philosophes tels que Jean Jacques Rousseau, Emmanuel Kant et John Dewey se sont investis dans l'élaboration d'un système qui met l'enfant au centre de l'école. Il s'agissait dans le cadre de cette étude, de rechercher des indices visibles de l'utilisation des méthodes actives, inspirées de ces théories, dans le système éducatif camerounais. Ce travail de recherche s'inscrit dans le cadre de la vérification de la mise en pratique des innovations pédagogiques telle que la Nouvelle Approche Pédagogique dans l'enseignement de la philosophie en terminale au Cameroun. Le livre que vous avez en main repond aux questions suivantes: Les méthodes actives ont-elles une place dans l'enseignement de la philosophie au Cameroun? La nouvelle approche pédagogique est-elle effectivement prise en compte dans le système d'enseignement de la philosophie au Cameroun? Les enseignants de philosophie appliquent-ils la nouvelle approche pédagogique, issue des méthodes actives, dans leurs pratiques de classe?

Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Editions universitaires européennes
Auteur(s)	Hameni-B
Collection	Omn.univ.europ.
Parution	30/06/2013
Nb. de pages	184
Format	15.2 x 22.9
Couverture	Broché
Poids	279g
EAN13	9786131564192