Intervention métacognitive et difficultés d''apprentissage

Bosson-M - Collection Omn.univ.europ.

256 pages, parution le 27/07/2010

Ajouter à une liste

Expédié sous 5 jours

Livraison à partir de 0,01€ dès 35€ d'achats
Pour une livraison en France métropolitaine

QUANTITÉ

Résumé

Ce travail de thèse porte sur l''évaluation d''une intervention métacognitive destinée à des élèves présentant des difficultés d''apprentissages. Plus spécifiquement, elle s''intéresse à l''acquisition de stratégies cognitives et métacognitives au sein de cette intervention ainsi qu''à leur transfert dans un problème de mathématiques. Seize élèves, âgés de huit à douze ans, ont suivi individuellement une intervention métacognitive de douze séances. Durant ces séances, les élèves sont amenés à découvrir et perfectionner un certain nombre de stratégies en résolvant des tâches non scolaires, tirées de programmes d''éducation cognitive, ainsi que des tâches scolaires (mathématiques et compréhension de textes). Les résultats montrent que l''intervention de douze semaines permet aux élèves d''acquérir des stratégies mais également d''en transférer certaines dans un exercice de résolution de problème de mathématiques. Les résultats quantitatifs sont illustrés par trois cas uniques. Ces descriptions permettent de mettre en avant différents facteurs qui favorisent l''acquisition et le transfert de stratégies afin d''aider les élèves en difficulté à être plus performant.

Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Editions universitaires européennes
Auteur(s)	Bosson-M
Collection	Omn.univ.europ.
Parution	27/07/2010
Nb. de pages	256
Format	15.2 x 22.9
Couverture	Broché
Poids	381g
EAN13	9786131520778