Autonomie de l'enfant, pratiques de classe : quels impacts des eiah
Isabelle Piérard - Collection Omn.univ.europ.
188 pages, parution le 26/04/2016
Résumé
À l'heure où les nouvelles technologies font partie intégrante de notre vie, il semble important de préparer élèves et enseignants à leur utilisation. Afin de réduire la fracture numérique, le Gouvernement wallon a mis sur pied l'ambitieux projet d'équiper les établissements scolaires d'un matériel informatique adapté et performant au service d'une pédagogie différenciée visant la réussite de chacun de ses élèves. Qu'en est-il sur le terrain ? Quelle est la réelle place des technologies dans le quotidien de la classe à l'école fondamentale ? Quels gains d'autonomie pour l'enfant ? Quelles sont les technologies privilégiées ? Ont-elles modifié les pratiques ? Les enseignants s'estiment-ils formés à leur utilisation ? La technologie au service de l'intégration d'un enfant à besoin spécifique, rêve ou réalité ? Cet ouvrage tente d'apporter des réponses claires en se basant notamment sur les résultats d'enquêtes menées en Fédération Wallonie-Bruxelles.
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | Editions universitaires européennes |
| Auteur(s) | Isabelle Piérard |
| Collection | Omn.univ.europ. |
| Parution | 26/04/2016 |
| Nb. de pages | 188 |
| Format | 15.2 x 22.9 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 285g |
| EAN13 | 9783639506402 |
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