Augmenter la motivation dans un cours à distance

Expérimentation d'un modèle

Nicole Racette - Collection Omn.univ.europ.

196 pages, parution le 14/03/2012

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QUANTITÉ

Résumé

Les taux de réussite sont plus faibles en formation à distance qu'en formation en face à face, et ils sont même plus accentués dans les cours dominés par les calculs. Dans ce type de cours, on dénote des difficultés liées à la motivation résultant d'un désintérêt, de mauvaises perceptions, d'anxiété, de mauvaises méthodes de travail, d'indiscipline, d'isolement et de découragement. Nous avons tenté d'augmenter la motivation des étudiants d'un cours de comptabilité offert par la Téluq, afin de les inciter à bien travailler et à mieux réussir. Le programme motivationnel implanté a été bâti à partir du modèle de Keller, dont les composantes sont l'Attention, la Pertinence, la Confiance et la Satisfaction. La motivation, la réussite et la persévérance ont été significativement meilleures pour le groupe expérimental de 33 étudiants (p < ,05) que pour le groupe contrôle de 33 étudiants. Ce programme intervenait sur les variables individuelles des comportements plutôt que sur le design pédagogique du cours, ce qui aurait permis aux étudiants de trouver de meilleures façons de s'automotiver.

Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	Editions universitaires européennes
Auteur(s)	Nicole Racette
Collection	Omn.univ.europ.
Parution	14/03/2012
Nb. de pages	196
Format	15 x 22
Couverture	Broché
Poids	296g
EAN13	9783841793577