Violences à l'école élémentaire

L'expérience des élèves et des enseignants

Cécile Carra - Collection Education et société

180 pages, parution le 31/08/2009

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Résumé

À partir d'une enquête de victimation et de violence auto-déclarée, l'auteur interroge les élèves et les enseignants de l'école élémentaire sur leur expérience de la violence rencontrée. L'analyse de contextes diversifiés de scolarisation montre le poids des variables socio-économiques, mais aussi l'importance du climat scolaire sur la variation du phénomène de violence selon les écoles.

L'auteur - Cécile Carra

Cécile Carra est Professeure des Universités en sociologie à l'Université d'Artois, Directrice de la mention Management sectoriel et Responsable Artois du LEM UMR 9221.

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Sommaire

IntroductionPREMIÈRE PARTIE. — LES PERSPECTIVES DES ENSEIGNANTS ET DES ÉLÈVESChapitre premier. Une dimension significative de l'expérience professionnelleUne définition de la violence ressortant de systèmes différents de représentationsLa violence comme expression d'un conflit de territoireLa lecture victime-coupable et la redéfinition de frontièresEnseigner, un métier à risqueViolence et représentations du métier : des Hussards noirs à la RésistanceLa définition de la violence comme enjeu de pouvoirChapitre II. Une dimension importante de l'intégration dans le groupe de pairsUne expérience répandueUne violence qui relève d'abord de la douleur physiqueUne situation qui se définit dans les rapports entre pairsLa cour de récréation : espace social structuré par des rapports de pouvoirUne expérience différenciée selon le genre, mais partagéeUne réaction sociale contribuant à délimiter les contours de la violenceDEUXIÈME PARTIE. — LES EFFETS DE CONTEXTEChapitre III. L'importance du climat d'écoleSégrégation sociale et « porosité » de l'école à ses effetsSentiment d'injustice et violencesViolences et climat d'écoleChapitre IV. Une organisation des relations de l'école avec son environnementNaissance d'un « groupe scolaire expérimental Freinet »La construction d'une image positive de l'école chez les parents d'élèvesChapitre V. La disqualification de la violence par les élèvesUne évolution des représentations de la violenceUne organisation coopérative du groupe scolaireTROISIÈME PARTIE. — RÉPONSES À LA VIOLENCEChapitre VI. Fréquence des punitions et disparité des pratiques professionnellesFréquence et nature des punitionsFaire face aux violencesUne forte disparité entre les écolesConclusion généraleBibliographieListe des figures

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	PUF
Auteur(s)	Cécile Carra
Collection	Education et société
Parution	31/08/2009
Nb. de pages	180
Format	21.7 x 15
Couverture	Broché
Poids	268g
EAN13	9782130575290