Résumé
L'école est le lieu institué pour la transmission du savoir et pour elle aucune ignorance n'est utile. Mais alors pourquoi donne-t-on Socrate en exemple aux enseignants, lui qui professait "Je ne sais qu'une chose, c'est que je ne sais rien".Les opérations de savoir et d'ignorer entretiennent des relations complexes. Il n'est pas de savoir assuré sans l'aveu d'ignorance préalable et sans reconnaître qu'il est constituvement limité par des zones d'ignorance. Cette leçon "visite" Bouvard et Pécuchet de Flaubert, et s'attarde sur l'affaire Galilée dans sa double mise en scène historique et théâtrale avec Brecht, car il n'est pas certain que l'opposition à laquelle s'est affronté Galilée fut seulement celle de l'obscurantisme. Texte de couverture
Sommaire
Avant propos1 Une leçon dignorance Socrateet Ménon I. Le mouvement du Ménon 1. Quest-ce que la vertu ? (70 a - 79 e) 2. La solution au problème du savoir : la Réminiscence(80 d - 86 c) 3. Retour à la question initiale : La vertupeut-elle senseigner ? (86 c - 100 c) II. Savoir et ignorer : la question de Ménon et sa reformulationpar Socrate 1. La question radicale de Ménon : Quest-cequignorer ? 2. La reformulation socratique : Quest-ce quesavoir ? 3. Lignorance est-elle utile ?2 Les contrefaçons du savoir Bouvard,Pécuchet, et nous autres I. Lérudition au risque de la bêtise. La leçonémouvante de Bouvard et Pécuchet 1. Tête bien faite contre tête bienpleine 2. Bouvard et Pécuchet : le savoir sanslinstruction 3. « La bêtise consiste à vouloirconclure 7; 4. « Linfinie besogne 7; de Bouvardet Pécuchet II. Le savoir contre lobscurantisme 1. Mieux vaut une tête bien faite et... bienpleine ! 2. Petit plaidoyer pour lérudition et lencyclopédisme 3. Le savoir face à la croyance, lenthousiasmeet lempirisme 4. Les impasses du dogmatisme et du scientisme3 Le savoir contre lignorance Laleçon ambiguë de Galilée I. Laffaire Galilée : théâtre de lalutte du savoir et de lignorance 1. La vie de Galilée comme théâtre 2. La Vie de Galilée : au théâtre,la création de Brecht II. Savoir et pouvoir 1. Les pouvoirs du savoir 2. Le pouvoir et le savoir III. Copernic et Galilée ont-ils prouvé lhéliocentrisme ? 1. Lhéliocentrisme de Copernic entrescience, ésotérisme et mystique solaire 2. Lhéliocentrisme de Galilée entrehypothèses et preuves IV. Ignorances et savoirs des adversaires de Galilée 1. Lignorance des adversaires de Galilée 2. Savoir religieux et savoir scientifique 3. Le compromis de Tycho Brahé, une hypothèseignorée par Galilée 4. La science parle-t-elle la langue du peuple ?ConclusionAnnexe. Prolonger
Voir tout
Replier
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | Belin |
| Auteur(s) | Jacques Ricot |
| Collection | Major |
| Parution | 11/08/1999 |
| Nb. de pages | 128 |
| Format | 11.8 x 17.2 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 102g |
| EAN13 | 9782130501961 |
Avantages Eyrolles.com
Livraison à partir de 0,01 € en France métropolitaine
Paiement en ligne SÉCURISÉ
Livraison dans le monde
Retour sous 15 jours
+ d'un million et demi de livres disponibles
Consultez aussi
- Les meilleures ventes en Graphisme & Photo
- Les meilleures ventes en Informatique
- Les meilleures ventes en Construction
- Les meilleures ventes en Entreprise & Droit
- Les meilleures ventes en Sciences
- Les meilleures ventes en Littérature
- Les meilleures ventes en Arts & Loisirs
- Les meilleures ventes en Vie pratique
- Les meilleures ventes en Voyage et Tourisme
- Les meilleures ventes en BD et Jeunesse
