La naissance de l'instruction publique aux vieilles colonies - du code noir vers l'emancipation-assi (1re édition)

Bénédicte Fortier

305 pages, parution le 04/12/2003

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Résumé

Les plus anciennes colonies françaises aujourd'hui départements
d'outre-mer - la Martinique, la Guadeloupe, la Guyane et la Réunion - ont une histoire juridique commune, sur le plan de leur organisation interne comme sur celui de leurs rapports à la France. Construite sur l'institution de la traite et le principe de l'exploitation servile, l'économie de plantation qu'on y a développée a engendré des conditions humaines diverses et spécifiques .
elle a aussi rapidement déterminé les options en matière de compétence
normative, de droit applicable, et d'administration locale.
Le statut colonial ainsi partagé par l'ensemble formé par les "quatre vieilles"
y a longtemps entravé le développement d'un véritable
système d'instruction publique. Pourtant, c'est sur l'essor de l'institution que
s'appuyèrent finalement les espoirs d'évolution statutaire, et à terme le succès
des ambitions assimilatrices à l'égard du droit commun de la France continentale.

Sommaire

I. Le régime législatif et administratif des quatre vielles
- L'Ancien Régime et la Révolution : les atermoiements entre spécificité et assimilation
- L'Empire et la Restauration : la centralisation du pouvoir normatif et l'unification du droit
- La monarchie de Juillet : l'élargissement du processus normatif
II. La condition des personnes comme déterminant de l'organisation scolaire
- Etat des personnes et scolarisation
- Droits de la personne et éducation
- Structure sociale et structures scolaires
III. L'implication de l'Etat comme déterminant d'une politique d'intégration par l'école
- La mission Ballin ou le choc des légitimés
- L'alignement de la scolarité des libres sur les normes métropolitaines
- Vers l'accession des enfants esclaves à l'instruction publique
Conclusion