L'effet de l'enseignant sur l'apprentissage en groupe

François Victor Tochon - Collection Recherches scientifiques

256 pages, parution le 22/05/2003

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Résumé

Qu'est-ce qui différencie l'apprentissage en petit groupe de l'apprentissage individuel ? Depuis une dizaine d'années on considère que l'apprentissage en petit groupe serait plus efficace. Des recherches semblent confirmer cet avantage et sa valeur éducative. Diverses tentatives sont apparues certaines privilégiant l'apprentissage entre pairs, l'enseignant devant alors s'effacer, qu'en est-il de la qualité de l'apprentissage dans ce cas ? L'apprentissage peut-il se suffire à lui-même et peut-il exister sans enseignement ? Comment les élèves fonctionnent-ils entre eux et comment mettent-ils en oeuvre leur propre réflexion ? C'est ce que cette étude, fondée sur de nombreuses enquêtes, tente d'analyser.

Sommaire

Chap 1 -- L'apprentissage de groupe en questionChap 2 -- Apprendre en groupe, expérience et résolution de problèmeChap 3 -- Une méthode plurielleChap 4 -- Fiabilité des observations et des appréciationsChap 5 -- Rôle des connaissances expérientielles de nature biographiqueChap 6 -- Savoir ce que c'est, savoir comment ça marche et produire un messageChap 7 -- Effets du régulateur sur les apprentissages en groupeChap 8 -- Stratégies utilisées dans les groupes d'apprentissageChap 9 -- Dynamique socio-culturelle et modèles de situation, études de casChap 10 -- Intégration -- Références

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	PUF
Auteur(s)	François Victor Tochon
Collection	Recherches scientifiques
Parution	22/05/2003
Nb. de pages	256
Format	13.5 x 21.5
Couverture	Broché
Poids	310g
EAN13	9782130536482