Enseigner la musique au collège

Cultures juvéniles et culture scolaire

Florence Eloy - Collection Education et société

216 pages, parution le 02/09/2015

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Résumé

Quelles sont les tensions et porosités entre cultures juvéniles et culture scolaire en jeu dans l'éducation musicale au collège ? Le curriculum de la discipline s'est ouvert depuis les années soixante-dix à la « culture des élèves », articulant l'acquisition d'une culture musicale aux pratiques d'écoute des adolescents. Il apparaît un renouvellement de la culture scolaire, qui, bien que plus poreuse aux formes culturelles extérieures à l'École, implique chez les élèves une forme de distanciation avec leurs pratiques culturelles ordinaires afin de les transmuer en objet de savoir et, partant, d'accéder à une posture d'« amateur éclairé ». De tels objectifs étant souvent peu perceptibles aux yeux des élèves dans le cadre de l'éducation musicale, cet enseignement est donc potentiellement porteur de malentendus, offrant un riche terrain de réflexion pour penser à nouveaux frais les inégalités face à l'École et les formes institutionnelles de transmission culturelle.

Sommaire

IntroductionPartie I - Une force d'imposition symbolique limitéeChapitre 1 - Des humanités au « savoir-écouter »Chapitre 2 - La musique comme support de sociabilité juvénileChapitre 3 - « la dixième roue de la charrette » scolairePartie II - Esthétisation du populaire et popularisation du savantChapitre 4 - L'esthétisation du populaireChapitre 5 - La popularisation du savantPartie III - Les usages sociaux des prescriptions scolairesChapitre 6 - Rapports quotidiens a la musique et perception de l'enseignement musicalChapitre 7 - La variété des rapports a l'éducation musicaleConclusionBibliographie

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Caractéristiques techniques

	PAPIER
Éditeur(s)	PUF
Auteur(s)	Florence Eloy
Collection	Education et société
Parution	02/09/2015
Nb. de pages	216
Format	15.2 x 21.7
Couverture	Broché
Poids	304g
EAN13	9782130625551