Enseigner la culture nationale au cameroun
Résistances, approches, défis
Grébert Hotou, Innocent Fozing - Collection Enseignement et education en afrique
264 pages, parution le 31/05/2016
Résumé
Les enseignants du primaire au Cameroun manifestent peu d'engouement à enseigner la culture nationale. Les résistances sont liées à la non-maîtrise des modalités d'évaluation, à la faible implication des parents et à la formation approximative des enseignants à l'enseignement de cette discipline. Un modèle est suggéré pour améliorer les enseignements de la culture nationale à l'école primaire au Cameroun.
Caractéristiques techniques
| PAPIER | |
| Éditeur(s) | L'Harmattan |
| Auteur(s) | Grébert Hotou, Innocent Fozing |
| Collection | Enseignement et education en afrique |
| Parution | 31/05/2016 |
| Nb. de pages | 264 |
| Format | 13.5 x 21.5 |
| Couverture | Broché |
| Poids | 330g |
| EAN13 | 9782343094366 |
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